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幼儿园教师篮球的玩法随笔中班

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  小小投篮我最棒,那关于篮球的玩法大家都知道多少呢?下面就跟随小编一起看看老师们的随笔吧。

  幼儿园教师篮球的玩法随笔中班【第一篇】:教师随笔

  “小熙,加油!放松些,别使劲按球,小球就会听你话转起来了……”如此鼓励的话我每天都会换着方式说给小熙听,希望她能克服困难,早日与大家同步,也能成为本月的健康宝贝!说起小熙,她的故事有很多,但是每个故事都与她的特殊性格有关。小熙长得萌萌的,谁见了她都会夸两句,所以她容不得别人说自己不好,也不允许自己不如别人,有时遇难困难就先选择退缩,所以对她的教育要格外的细心!

  4月,我们班的阳光运动项目是花样拍球,于是老师和小朋友们共同创造了“抛球、接球、转球、原地单双手拍球、跳跃拍球、蹲下拍球”等18余种玩法,小朋友们都练得津津乐道,只有小熙忧心忡忡,因为她上进心太强,经受不住这点挫折,面对着眼前这个不听话的小球,她甚至要放弃。看到此景,我比小熙还急呢,如何调整战术让小熙赶上来呢?通过观察,我发现小熙平时练球也很认真,只是没有掌握转球技巧,她的球总会在小手接触到球顶端的一瞬间站住不动,这说明她手指太用力,阻止了球儿的惯性运动。找到了症结所在,我打算想办法帮小熙渡过难关。

  于是在小朋友集体练习其他项目时,我会单独让小熙做转球的动作,手把手的教她方法,由于大家练得和她的项目不同,所以她没有太多的顾虑,开始练习起来。我会经常告诉她:“小熙,你的小球转的比以前快了,一定是你这个小老师教得好,你的球宝宝才进步了,真要谢谢小熙老师……”小熙笑了,眼睛眯成一条缝。小熙平时就爱当老师,一听说自己是老师,小球是同学,练得更起劲了,嘴了还不停地念叨着:“小球,加油,我会当个好老师,把你教会,让你原地转得更快。”看到如此场景,我真的很开心,我终于能帮孩子打开心结,正确面对自己的不足,更能积极争取进步,而不再像以前那样退缩、放弃、甚至耍赖皮了。看看小熙累得满脸通红,但却笑脸盈盈的表情,我好想亲亲她。现在的小熙可是班里的转球高手呢!

  孩子的成长需要我们去经营,孩子的阳光心态需要我们来培育,爱孩子就要用心教育。

  在彩排那天终于修成正果,孩子们笔挺地站立着,如同一个个尽职尽责的哨兵;迈着矫健的步伐入场,如同一个个努力拼搏的运动员;标准的拍球动作、整体的布阵转换队形、灿烂的阳光笑脸,如同一个个光彩照人的小演员,是那么的惹人喜爱!此时的我只能退居幕后,因为孩子成了表演的主角。看着赛场上的一个个阳光宝贝,有谁不爱呢?

  幼儿园教师篮球的玩法随笔中班【第二篇】:教师随笔

  孩子们很喜欢玩篮球,特别是在麦兜爸爸带领孩子们开展相关篮球活动之后,孩子们学会了:球可以拍、可以踢、可以投还可以坐。我很欣喜!昨天下午,我组织孩子们进行了一场拍篮球比赛。

  当我告诉孩子们要开展排球比赛的活动的时,孩子们很激动,都想争着第一个上台参加。 我说比赛是有规则的,孩子们都安静的、仔细的听着我说规则——一个幼儿上台拍球,其他幼儿都是记分员(要帮着数个数),老师是裁判。他们真是迫不及待的想要大家都看看自己的实力。比赛开始了——

  我按照从左到右的顺序要求参赛者上场,和记分员一起认真的记录着每位幼儿的排球个数:开心5个、李若晨9个、张尧104个、王予恒2个、杨家淇2个、大宝5个、包子4个、田雨鑫2个、曾宪泽1个、姚声涵3个、胡函明6个、吴彦霖7个、张通通4个、张哲涵1个、李子正5个、王中元1个、麦兜45个、曹依然1个、余张洋1个、王雯楚2个、蔡卓轩4个,还有个别小朋友没参加。我很激动,孩子们也很激动!结果是:张尧第一名;麦兜第二名;李若晨第三名;其他幼儿都是优秀运动员和记分员!

  比赛结束了,孩子们带着欣喜的心情和爸爸妈妈回家了,我看着自己记录的信息,想到了这些——第一,拍球的多少可以看出每个孩子动作协调性的不一样,有些幼儿肢体协调性很好,有些幼儿则在这一块较为欠缺,教师可以分析每个幼儿的情况,制定相应的方案,因材施教,方能使幼儿全面发展;第二,每个积极参赛的幼儿,都获得了大家的肯定,他的内心得到了鼓舞,经常参加者类似的集体活动,将使幼儿的社会交往能力将得到提高;第三,孩子的发展是有差异的,在活动的过程当中,通过他们自己所看到的和老师所引导的,孩子可以从他人的身上习得新的知识;第四,教师组织的活动从小的切入点入手,围绕一个中心来开展,教学的效果会更明显。

  幼儿园教师篮球的玩法随笔中班【第三篇】:教师随笔

  日前,金华市幼儿园篮球教师培训在金华四中举行,各个幼儿园的教师踊跃报名参加。参加培训的不仅有来自省内的幼教人员,而且还吸引了社会上爱好篮球人士的参加。本人与两位同事一起,有幸参加了这次培训,收获颇多。

  这次培训把篮球融入到游戏之中,老师们在开开心心地游戏中,掌握了一些基本的篮球技能和训练技巧。培训班还特别邀请了省幼儿体育协会常务副理事长——余绍森老师给大家作讲座。讲座中余老师着重讲了幼儿花式球操的创编,让广大教师对球操有了新的理解。他说,既然是幼儿花式球操,就要充分发挥幼儿的主动性,让幼儿喜爱运动。余老师还特别指出幼儿体育活动要让幼儿玩得开心,玩出兴趣,玩出健康,玩出水平,玩出品德,玩出梦想。同时还应遵循:面向全体,以玩推动,培养兴趣,科学健身,增进健康的幼儿体育发展方针。

  幼儿篮球注重让孩子在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考,在游戏奔跑、叫喊中在进行体能训练和规则教育。据了解,幼儿篮球是浙江的首创,从最初在宁海实验幼儿园做试点,目前已在全省幼儿园中普及,浙江幼儿园的篮球表演节目更频频在市级、省级甚至央视亮相。

  眼下,许多家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭教育中出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在新村高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼,许多不良症状也随之增多,如:肥胖、体弱多病、胆小忧郁、恐惧、弓背等。专家分析:在幼儿教育时期,合理安排和开展体育活动教育或运动会很重要。体育活动能培养幼儿力量、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的能力。在许多幼儿园,体育运动已较为普及,但体育幼教人员紧缺,也是不争的事实。

  通过这次培训,我相信幼儿篮球运动将会在我市各幼儿园蓬勃发展。让篮球陪伴儿童快乐成长!

  幼儿园教师篮球的玩法随笔中班【第四篇】:教师随笔

  时间过去的真快,已经进入了4月份了每天与孩子朝夕相对,培养了非常深厚的感情。其实寄宿班的孩子与老师呆在一起的时间比和家长的时间还要长,孩子的进步,老师是第一个发现者。特别是在体育活动中我们看孩子,要善于发现孩子在运动上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。在与宝贝们的每一天我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步。

  也许孩子会在很多方面不足,但总有属于这个幼儿自己的优点,我们做为这个幼儿的老师,做为第一个能发现孩子进步的人,我们要给予及时的鼓励与表扬,这样孩子在鼓励与表扬中才能开心的坚持这些对的东西。印象最深刻的是班上的灏灏宝贝,开学的第三周他才转学过来。来的第一天我们就发现这个孩子因为是独生子,家里又很忙,在以前的幼儿园养成了许多不好的习惯,但这些缺点却没有得到及时的改正。所以家长特别着急,将灏灏宝贝转学来到石岩公学幼儿园。灏灏其实是个很聪明的孩子,只是在平时的生活中太过随意,坐不好也站不好,有时候还在上课,他就不能有良好的坐姿,不是翘二郎腿就是手闲不下来。对于这样的孩子,突然的适应新环境已经需要时间,如果我们老师一味严肃批评与指导是不够的。还需要鼓励与肯定。记得在一次的体育中,灏灏又是很随意的站姿,我没有像以前一开始就提醒他的站姿,而是在活动前点他上来做体育活动的推小车示范。他很意外,但很标准的完成了任务,这时我说:“我们的灏灏宝贝真棒,如果在玩游戏等待时能站的很好,那今天可以做我们班的小班长,帮助小朋友做一些力所能及的事情好吗?”灏灏惊喜的点点头。果然在在接下来的体育活动里一直表现的很好。

  从此以后,每当灏灏比前一天进步一点,我们老师就会即是表扬鼓励。让灏灏能坚持,增加灏灏的自信心。如作业写的比前面好,如看书时能比以前安静等等。终于在老师的肯定声中,灏灏慢慢的改掉了许多缺点。我深深体会到进行体育活动,可有效的促进孩子走路活动能力和身体素质的提高,为以后的学习生活奠定基础,也符合素质教育的思想,对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育活动教育,找到合适的教育方法,激发幼儿的体育兴趣,为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。我也深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

  幼儿园教师篮球的玩法随笔中班【第五篇】:教师随笔

  通过幼儿对篮球的应用创新,教师及伙伴的肯定等方式,使幼儿体验成功的乐趣,激发自主探索精神。以下是出国留学网小编整理的大班体能教学设计与反思《我的小篮球》,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。 活动目标: 1、认知方面:通过幼儿对篮球的应用创新,教师及伙伴的肯定等方式,使幼儿体验成功的乐趣,激发自主探索精神。 2、情意方面:通过创新玩法及合作游戏,培养幼儿勇于挑战自我,不断提升自我,及团队合作精神。 3、技能方面:通过与小篮球有关的一系列活动,提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。 教学重点、难点: 重点:创新玩法及合作游戏,提升幼儿身体素质 难点:鼓励幼儿创新玩法 活动准备: 小篮球若干、篮球场或空地一块 活动过程: 一、开始部分 1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地) 2、篮球操热身(排队从框内拿篮球,师生共同完成篮球操) 二、基本部分 1、提问回忆: 教师提问:小朋友们,我们手中的篮球还可以怎样玩? 学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。 2、尝试 教师引导学生尝试学生提出的玩法,学生之间可以相互观察交流。 3、探索 学生交流或是自主创新玩法,探索出自己感兴趣的玩法。 4、展示模仿 学生展示探索成果,教师带领其他幼儿共同学习模仿。 5、评选游戏 教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏,并共同参与玩一次。 6、分享交流 教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得,怎样玩得更好?游戏哪里还要改善?等 7、游戏——小兔蹦蹦跳 将小篮球放于两腿之间,双手出两指做兔子耳朵于头两侧,跳着前进,既要保持球不落地,又要比谁快。可设计成接力形式,提高幼儿的团队合作。 教师和幼儿在玩游戏后,对于游戏出现的问题,共同探讨提出解决方案,在次游戏。 三、结束部分 1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚,达到放松的目的 2、将篮球放入框内,退场 教学反思: 1。本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏,提升兴趣,但是活动中幼儿毕竟还处于初生期,需要教师密切注意引导,同时对幼儿创新的游戏,教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。 2。对活动过程的反思: ⑴对幼儿发展的反思,幼儿创新的游戏或许创新性不强,这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新,但是教师也不能过多的参与,应给学生适度的自由空间,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。 ⑵对教师专业发展的反思,对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。 ⑶对师幼互动的反思,师幼共同完成游戏配合情况较好,教师也能依幼儿的需要调整教学。 3。对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。 4。如果在上这节课,我会把中间部分进行有效的划分,同时增强教师的引导能力,争取用自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。 听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时,显得杂乱无章,教师没有起到很好的有效引导,使课堂脱离掌控,幼儿不是在探索而趋近于玩耍,没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导,同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。

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