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幼儿园教师随笔大班调皮的孩子

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  面对大班那些调皮的孩子老师们是如何处理的呢?下面就跟随小编一起看看老师们的随笔吧。

  幼儿园教师随笔大班调皮的孩子【第一篇】:教师随笔

  活动目标:

  1。、能感受散文中太阳“调皮”的表现。

  2、体会散文的幽默、诙谐意味。

  活动准备:

  1、挂图。 2、太阳头饰,红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小)。

  3、故事磁带。

  4、活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。

  活动过程:

  1、欣赏图片。

  这些图片讲了些什么事情?

  幼儿独自阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。

  你看到了什么?

  太阳在干什么

  这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解:调皮)

  2、欣赏散文

  散文里讲了谁的事情

  听了散文后你心里有什么感觉

  3、再次欣赏散文。

  散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?

  你有什么听不懂的地方吗?

  4、游戏:调皮的太阳。

  幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。

  跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的动作。

  活动反思:

  中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候,我觉得,停留在让幼儿感受意境,创编几句还是不够的,还可以进行第二次欣赏教学活动,教幼儿朗读诗歌及再次创编。因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了,他们爱听,想念,教师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容,并学会有表情地朗诵,更是对散文诗意境的深入。同时,教学时,除了让幼儿说一说外,还可以启发模仿,并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演,体验调皮的情绪。我想用不同艺术形式的同构活动,会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。

  幼儿园教师随笔大班调皮的孩子【第二篇】:教师随笔

  开学第二天:昨天与嘉豪有个约定就是,今天早上来幼儿园绝对不可以在哭闹。早早的我就在想:待会儿他会是怎样一个表现呢?“嘉豪,快去跟老师打招呼。”嘉豪妈妈说道。而他在哪儿不哭也不动,我只好自己走上前去和他打招呼。“今天你很棒嘛,已经不哭了,快跟妈妈说再见吧!”见他笑眯眯的说了声:“妈妈再见”我也放心了。

  上午第一节课《我的爸爸》孩子们围坐在一起,仔细的在倾听我给她们讲故事。当我在扮演“爸爸”和个别孩子玩游戏时你,看见坐在最后排的嘉豪和张俊又在一起捣乱了。没办法,总不能暂停吧!会分散其他孩子的注意力的。于是,叫了他来玩游戏,两人在一起玩跷跷板。为了让纪律好点,就叫他做到了前面。哎!真是五分钟都还没到,有坐不住了,翘椅子、这转转那摸摸。我想:该不是像去年一样,老毛病又犯了吧!开始轻轻的走过去摸了一下他的头,不过没用。实在忍不住了,就把他拉在一边对他说:“你想怎么样?上学第二天就这样?”“老师,老师我再也不这样了?”“再也不怎样了?”“在也不翘椅子、不乱动了。”“好,那我再相信你一次。”第二节课,其他孩子在画《爸爸的领带》时,远远地就看见他拿着油画棒在桌子上、椅子上乱画了。是可忍孰不可忍,走过去拉住他说:“你这样不听话,还要不要读书,不要读的话回家去好了。”“老师,回家去你先把钱给我。”听到这句话,我当场就被气蒙了。还有这样的孩子,反驳的还挺快的,真是第一次见到。下午睡完觉以后,我正在忙着给个别孩子穿衣服。“老师,我不会穿衣服。”嘉豪说。过去帮他穿好后,就又去忙了。一圈回来后,他还是在那儿没怎么动。“怎么啦?”“我鞋子也不会穿”“这个不是上个学期老师就教过你的吗?”我记忆深刻。“老师,你不帮我,我就回家去。”这孩子,还真是倔上了。结果,还是他妥协了。

  通过这件事:我想了很多,都说幼儿教师耐心是很重要的。但我的耐心却在他那里渐渐的磨光了。我为我今天说了那样一句“还要不要读书,不要读的话回家去好了”而后悔。作为孩子学习的榜样,这句话给孩子以后找借口,起了一个不好的头。其实,当教师的想法遭到幼儿反驳时,教师不要一味地维护自己的“尊严”,也许那样反而适得其反,教师要分清幼儿所讲所做是否有道理,每个人都有自己独特的一面,孩子们也是。就是她们真的做错,也要用正当的话语来回应。正如人家说:“批评多了,也没效了。”批评,也要讲究艺术。

  幼儿园教师随笔大班调皮的孩子【第三篇】:教师随笔

  一提到调皮的孩子,相信很多幼师都会疼痛。因为我曾经也有这么一段头痛的经历。有句话说得好:“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。”我现在想把这句话改一下“听话懂事的孩子是相同的,调皮的孩子各有各的不相同。” 记得我刚来到幼儿园,第一次走进教室就发现我们班调皮的孩子就非常多,一抓一大把。一个调皮的孩子就够让我们头痛了,现在还是一群调皮的孩子。对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。 刚刚接到这个班,我对每一位孩子都充满了爱心。对那些调皮的小朋友我也是非常有耐心地跟他们沟通交流。但是几个星期下来,我发现他们根本不买我的账,甚至变本加厉起来,这些孩子往往个性强、胆子大、对自己约束能力差,吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个调皮孩子带动了一群本来懂事的孩子开始调皮,这一群调皮的孩子就带动了我们半个班的孩子调皮起来。我最初的耐心也被磨平了。我对他们发脾气拍桌子都不管用了。由于每天对他们施行“河东狮吼”,我的声音时常会变成“沙式比哑”。 对于这些,我真的是苦不堪言。我对他们已经失去了信心。曾经的小天使群变成了小魔鬼,一看到他们我就头痛。但是,在一次集体教育中我偶然发现,这些孩子特别喜欢受表扬。只要我每次说要表扬谁谁谁,他们的神情就都开始专注起来。就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。其实,他们都喜欢被老师关注,被老师表扬的。试着和调皮的孩子做朋友,多表扬关注他们,会发现,他们也是如此可爱的。

  幼儿园教师随笔大班调皮的孩子【第四篇】:教师随笔

  王彭是我们班的一个活泼可爱的男孩,但是学习习惯非常的差,特别好动,想着法子的淘气,对他进行批评也没什么大的作用。一次数学课上,他不听讲,折纸玩,我悄悄拿了过来。没一会儿,他又拿铅笔当大炮,同桌报告后,他就在同桌的书上乱画了一气。我火了,干脆把他的书给了同桌,让他站着反省,没想到的是这个小子还有着急的时候,只见他低着头,直往同学身边凑。瞧着那可怜巴巴的样,我心想孺子可教也。

  我跟他的家长取得了联系,他的家长反映,小时淘气都觉得无比的可爱,人人宠着,只觉得好玩了,没想到养成了坏习惯,一上学才发现他做事不专心,每天写作业都要大人站在身边陪着。我找他好好的谈了一次心。告诉他注意观察别的孩子是怎么管住自己的,怎么学习的。还告诉他,老师已和家长取得了联系,每周汇报他的表现,当然我悄悄告诉他,如果进步大的话,可以不汇报小毛病。他是一个很聪明的孩子,经过谈心之后,还真好了几天,有了很大的进步。为了鼓励他,只跟家长夸奖了进步,他也非常的开心。可是,毕竟要改掉一个不好的习惯是很难的,所以不到两周,这招就不很灵了。好习惯的培养不是一朝一夕的事,尤其针对小林,让他每周自己向家长汇报自己的平时表现成绩,坚持的好就会有表扬信。当他被老师一次次表扬,领到一张张表扬信时,他从来没那么美过,他体验到了成功的快乐。

  王彭的事例,让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。 “教育就是培养习惯”,小学低年级则是良好习惯的关键期,是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。我相信,只要遵循学生的身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开始训练,良好学习习惯和行为习惯一定能养成。

  幼儿园教师随笔大班调皮的孩子【第五篇】:教师随笔

  我的活动内容是中班体育《调皮老鼠和大象》,在设计这个活动时,我采用幼儿比较喜欢的情景模式激起孩子们的兴趣,利用“小老鼠”和“大象”可爱的形象带领孩子们进入童话故事中。《纲要》中也指出 “环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”因此,我紧紧围绕这一点给幼儿创设了一个宽松自由的环境,又结合了我园的乡土特色,利用稻草绳开展活动,同时利用具有现代色彩的太空棒进行辅助活动。游戏法在整个活动中较为突出,通过“摘水果”、“钢丝桥”、“捉迷藏”这三个情境游戏达成我的教学目标。由于是借班上课,孩子们起初表现得有些拘谨,但是在开始“采水果”后,孩子们的兴趣点被激起,兴趣逐渐浓厚,表现得愈加活跃。整个活动总结下来,有

  如下优缺点:

  1、我的教具是以具有乡土气息的稻草绳为主,利用随手可得材料,引导幼儿站在绳子上横着走、脚尖走、脚跟走等等锻炼幼儿的身体平衡能力,但是在活动过程中也暴露了问题,材料准备不充分,幼儿等待的时间过长,游戏的趣味性减弱。

  2、活动是以游戏贯穿的,丰富了活动的形式。同时游戏具有较强的情境性:小老鼠们去找大象哥哥玩,去之前采水果作为礼物,于是进行了“采水果”游戏,水果采好后出发遇到了以稻草绳围成的钢丝桥,孩子们需要走过钢丝桥才能到达大象哥哥家,这是本活动的重点,练习走钢丝后又增加难度,听口令做动作,锻炼幼儿的反应能力。但是在走钢丝桥过程中,教师示范后应引导幼儿有创新动作,侧重于幼儿的自主探索。最后到达大象哥哥家,进行第三个游戏“捉迷藏”。在捉迷藏环节中第一次是采用蹲下行走,时间过长,幼儿的肌肉产生了疲劳。

  3、中班来说,整个活动的难度不够。教师可以有意识带领幼儿在事先布置的场地上行走直线、跑S 型路线等等,同时在走钢丝时可以增加难度,如增加障碍物,又或者增加稻草绳的数量,拿着短的稻草绳在钢丝桥上做平衡练习等。同时教学目标设定不明确:通过游戏,提高幼儿大肌肉运动能力以及提高幼儿身体平衡能力及专注力,并体验集体运动的快乐。这两点目标太过宽泛,没有细化。

  通过本次活动让我领会到了在体育活动教学上的不足之处,这对于我以后的教学有着很大的帮助,让自己在体育教学活动中快速成长起来!

  以上就是随笔网为大家整理的《幼儿园教师随笔大班调皮的孩子》,感谢大家的浏览。如果您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦~

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