导语：在我们国家还有几十个民族，由于他们人口较少，所以我们一般称他们为少数民族。下面是随笔网小编整理的《大班认识少数民族教师随笔》，欢迎阅读。
大班认识少数民族教师随笔【第一篇】：少数民族
设计思路：
本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。
活动目的
1．让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2．初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
活动准备
1．课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。
2．自制ppt，录音机。
3．幼儿与老师自制的少数民族服装。
活动过程
一、导入
1．播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。
2．听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、了解各民族的风俗、饮食、服饰
1．放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。
2、了解傣族服饰与风俗
（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）
（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）
（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”
（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。
（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。
大班认识少数民族教师随笔【第二篇】：认识少数民族
活动目标：
1、初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，初步了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。
2、让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处，知道要尊重他们的习惯。
活动准备：
《中国地图》，教学挂图《少数民族》，《新疆舞曲》。
活动过程：
一、说说我们的国家。
1、出示中国地图，请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大，人口很多，有很多的民族。其中，汉族人口最多。在我们国家还有几十个民族，由于他们人口较少，所以我们一般称他们为少数民族。
二、认识少数民族的特征。
1、出示图片：这些人们打扮的漂亮吗？引导幼儿观察他们的服饰，这个是维吾尔族的，他们喜欢戴一顶小帽子，女的穿黑色小背心、长裙子，梳很多小辫子，男的穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞、弹冬不拉，还喜欢吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引导幼儿观察蒙古族人的服饰：蒙古人喜欢扎头巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧马，喜欢喝奶茶，拉马头琴，还喜欢摔跤、骑马。
3、帮助幼儿了解内蒙古的一些特产。内蒙古出产羊毛，用羊毛可制成衣服、围巾，还出口到世界各地。
三、结束活动。
带领幼儿跟着音乐《新疆舞曲》高兴地跳舞。
大班认识少数民族教师随笔【第三篇】：《认识少数民族――藏族》
设计意图：
《认识少数民族——藏族》是我根据本班幼儿的年龄特点和发展现状精心选材的活动内容。因为到了大班，就要适当地向幼儿介绍我国少数民族的文化，使其感知人类文化的多样性。本次活动的开展旨在拓展幼儿的知识视野，了解藏族人民的居住地、服饰特征和风俗习惯，培养幼儿理解、尊重少数民族风俗习惯的态度。
活动目标：
1、初步了解藏族人民的居住地、服饰特征和风俗习惯。
2、身系五彩围裙大方地表演，初步感受藏族舞蹈的特点。
3、体验参与活动的乐趣。
活动准备：
1、多媒体课件《认识少数民族——藏族》。
2、五彩围裙，哈达，彩条头箍幼儿每人一套。
活动重点：
初步了解藏族人民的居住地、服饰特征和风俗习惯。
活动难点：
初步了解藏族人民的居住地、服饰特征和风俗习惯。
活动过程：
一、教师带领幼儿伴随着优美的音乐旋律进入活动室，启发幼儿说出旅游的目的地。
二、观察课件图片一，从中国地图上了解西藏的地理位置。
1．我们住在哪里？西藏在什么地方？
2、你会采用什么交通工具去旅行？幼儿模仿交通工具的特征出发。
三、看课件了解藏族的地域特色。
1、出示课件图片1-4，重点认识西藏的青藏高原、珠穆朗玛峰、引导幼儿从高山、白云相接等景象来感受高原之高、之寒。简单了解雅鲁藏布江、高原上雪莲花等。
2．出示课件图片5，了解布达拉宫的建筑特点：重点认识西藏的布达拉宫，了解布达拉宫的建筑特点，气势宏伟，金碧辉煌。
3．看图片6了解哈达的意义。引导幼儿认识到献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思。教幼儿学习献哈达的动作，在音乐的衬托下幼儿相互献哈达，并说“扎西德勒”，知道“扎西德勒”是吉祥如意的意思。
4．看图片7了解藏族的食俗：知道藏族的典型食品是糌粑、青稞酒、酥油茶。
5．看图片8了解藏族的服饰特点：如：毡帽、斜襟衣、长筒靴等。重点引导幼儿认识五彩围裙。
四、看图片9感受藏族舞蹈的特点，鼓励幼儿聆听优美的藏族歌曲，身系五彩围裙，头戴彩条头箍大方地表演藏族舞。教师和幼儿一起载歌载舞，感受藏族舞蹈的特点。
大班认识少数民族教师随笔【第四篇】：少数民族
活动目的
1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
2、主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。
3、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
活动准备
1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2、自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。
活动过程
一、 开始部分
1、出示中国地图，复习儿歌"中国地图"，巩固以前所学的地理知识。
2、让幼儿知道中国是个多民族国家。
第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置？
幼儿讨论3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在"大公鸡"的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
二、 基本部分
1、放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
（1）放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？……
（2）出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。
教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
（3）用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2、利用投影片，组织添色游戏"为民族娃娃穿花衣"，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。
游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）3、欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。
第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。
三、 结束部分
培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家……
大班认识少数民族教师随笔【第五篇】：认识少数民族
设计意图：萌发幼儿爱祖国的情感是对幼儿进行社会教育的重要内容之一。大班幼儿社会发展目标指出：知道中国是多民族的国家，萌发热爱民族文化的情感。根据大班幼儿的年龄特点和本学期的目标及实际情况，我设计了本节活动。把抽象的“爱祖国”转变为具体的、丰富多彩的、富有生命力的教育内容。让幼儿心情愉悦地获得知识，开阔视野，激发幼儿热爱祖国的情感。
教学内容分析：我国是一个统一的多民族的国家，各民族有不同的风俗、特产、服饰等。维吾尔族和蒙古族人口较多，服饰鲜明，幼儿在生活中了解较多，便于掌握。所以我选择从认识这两个民族入手，从而激发幼儿爱祖国的情感。
活动目标：
1．初步认识维吾尔族、蒙古族。简单了解他们的服饰、风俗习惯等。
2．增强幼儿热爱祖国、团结少数民族的情感。
活动准备：
1、磁带、幻灯片、背景图、蒙古族和维吾尔族服饰。
2、葡萄干、哈密瓜、奶茶、牛肉干、奶片。
教学重点：初步认识维吾尔族、蒙古族。
教学难点：简单了解他们的服饰、风俗习惯。
活动过程：
一、导入活动。
教师：小朋友好，今天我来担任你们的导游，让我们坐着火车出发吧！
（开始部分以游戏开火车导入。吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。）
二、基本部分
(一）认识维吾尔族（演示幻灯片）
1．教师：美丽的新疆到了。新疆位于我国的西北部，这里居住着一个能歌善舞的少数民族，他们是维吾尔族。
2．了解维吾尔族的服饰。
3．认识维吾尔族的乐器：手鼓。
4．维吾尔族人能歌善舞，我们也跟着音乐跳起来吧！
5．介绍新疆特产，幼儿品尝。
过渡：新疆的旅程结束了，让我们坐上火车出发吧！
（二）认识蒙古族（演示幻灯片）
大家做火车来到内蒙古大草原，轻轻下火车坐下。
1、教师：让我们一起来欣赏美丽的蒙古大草原吧。蒙古位于我国的北部边疆。人们住在什么地方？为什么和我们住的不一样？在蒙古大草原上也居住着一个能歌善舞的民族，他们是蒙古族。他们游牧在辽阔的草原上，被称为“马背上的民族”。
2、了解蒙古族的服饰。
3、认识蒙古族的乐器：马头琴。
4、蒙古族的人在干些什么？
5、蒙古族的人们都喜欢唱歌、跳舞。让我们也来跳一段欢快的蒙族舞吧。
6、介绍蒙古特产，幼儿品尝。
（基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特点与生活习惯、主要特产。先让幼儿看课件，由教师的导语让幼儿逐一回答，在幼儿回答的基础上教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后巩固复习。通过舞蹈，调动幼儿的兴趣，并积极参与活动。这样幼儿既参与了游戏，活跃了课堂气氛，有巩固了新的知识。）
三、丰富其它少数民族。
1、我们是什么民族？
2、播放幻灯片，教师简要介绍藏族、傣族、彝族等少数民族。师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家。
（此环节重在培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。）
四、在“爱我中华”的音乐声中，做开火车的律动结束活动。
（结束部分既与开头呼应，又是整个活动的点睛之笔。）
