导语：通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。下面是随笔网小编整理的《小班活动我要上厕所教学随笔》，欢迎阅读。
小班活动我要上厕所教学随笔【第一篇】：厕所的诱惑
“老师，我去厕所。”“老师，我大便。”每天听到最多的就是如此的声音，一开始我也没在意，可是每天都是这样，这引起了我的注意，是新来的小泽。经过一段时间观察，发现他除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不肯出来，不是大便就是小便，出来之后也不愿意回活动室，家长反映他在原来幼儿园老师反映很好，没有这些现象，而且也很聪明……
经过多方分析，一是由于改变了环境，他还没有适应新的环境；二是情绪紧张，不能很好合群，孤独；最主要的原因应该是老师对其不够亲近。针对这些原因，和家长共同制订了一些方案，经过一段时间的努力，小泽比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在老师的热情招呼下，还是能和其余幼儿一起活动。看到她的进步，我们都感到很高兴。我想，教师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到快乐……
小班活动我要上厕所教学随笔【第二篇】：我想上厕所
周五下课回到办公室，看到早点饭盒上有一张便利贴。上面写着：MISS LIU我的作业已经补交，顺便发现你早点没吃，每次下课都在听学生背书吧多保重身体啊！还有个主意，你每天只抽查7个人背书，其他人在组长手里背，这样你就有时间吃早点了。如果每个人都去老师那里背，好难得排上队，早自习下了要锻炼不能背，第一节可以背，第二节课下了要做操又不能背，有时候别的老师下课晚点，根本来不及跑到你办公室又上课了，厕所都没上，书又没有背完又要挨批评了。
看了这张纸条我笑了，去热了早点边吃边想这是个好事情。学生能发现问题，给老师提贴心的建议，说明他很注意观察，也很关爱他人，也有点外交手段呢。接下来我去班上上课的时候，跟孩子们讲了这个事情，孩子们一开始听了表情很凝重，相互看着心里七上八下。然后我说，我觉得这个学生很有智慧，说的很有道理，准备采取他的意见，大家同意他的意见的请热烈鼓掌！然后全班想起了雷鸣般的掌声！我一时有点感慨，说，同学们欢迎你们以后给我写这样的贴心建议，你们也可以周末去我的博客空间，随便看看，有感触了可以发表一点你们的想法，我都会好好思考你们的建议的。
下课铃声一响，我迅速说：Good bye class！ 收拾了教科书，我心里想，太好了，我也可以安心去上厕所了！挤过人群来到厕所没想到，每个门前都站了一个两个排队的了！因为下节没有课，这里也没有老师专坑，我也进去找了个门，排在门口。又过了一会，涌进来几个叽叽喳喳的女孩子，她们很沮丧的说，哇塞这么多人啊，我都憋了45分钟了！是啊，老#有话也不快点说，他拖一分钟，我这要排好久的队哦！是的布置什么作业撒，你写黑板上多好。
我低头笑了，是啊，早自习一下，有的老师拖一分钟，两分钟。楼下做操音乐已经震天响了，来不及上厕所又要跑步下楼集合。做完操，有的班级放的早，有的班级还训话一会，有的还跑两圈。第一节课下了，厕所真是爆满啊！再忍一节课，要做早操了！老师可以上了厕所再下楼，学生呢？调皮的学生可以斗胆一去，老实的孩子只怕要憋成忍者神龟了！
还好我的学生上课憋不住可以提出去洗手间。
1班的博元，偶尔会在早自习，或者晚自习的时候，举手跟我委婉表达“老师，我肚子好疼！”我从来都是轻松的说，好，快去快回。因为我想，孩子如果不到万不得已，是不会当众提出这个要求的。有的老师对学生态度很生硬，会觉得学生妨碍了他上课，或者会想下课怎么不去上，或者恩准他去，也要讽刺，天天在家吃什么好的啦？而我不会，我一般都是关心的说，快去快回。继续讲课，这是真的尊重学生，真的从学生实际出发，学生也没有蹬鼻子上脸。没有说，都一个二个喊要上厕所。所以要相信孩子们，给他们尊重。
有时候，晚自习有的孩子说是要上厕所，其实是玩忘记吃饭了，肚子饿的咕咕叫。我也会笑一笑，说，以后注意，快去快回。这是我的一点教学反思，不知道大家觉得呢？
小班活动我要上厕所教学随笔【第三篇】：我要上厕所
活动目标：
1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
活动准备：
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
活动过程：
一、故事导入
1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、集体讨论：（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？
（2）、你尿过裤子吗？尿在裤子里会有什么感觉？
3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：（1）、出示体验。
（2）、请幼儿谈自己的感受。
小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。
二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？
三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。
1、图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法2、图片二：厕所男女标志--区分男女厕所3、图片三：男、女孩入厕--正确入厕4、图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。
四、判断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。
五、组织幼儿集体入厕活动延伸：
1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思：
小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了"我要上厕所"这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。
通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理（体验感受-了解原因-解决问题-巩固练习），紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。
小班活动我要上厕所教学随笔【第四篇】：我会上厕所
通过这次活动的开展，班上的孩子对男女之间胜利上存在的显著差异有了较具体的认识，也因此了解了为什么男小朋友和女小朋友在上厕所的时候要分开使用。在之后的日常生活管理中，我欣喜的发现班上幼儿基本上都能正确的使用厕所，也不再对异性上厕所的方式产生好奇而模仿了。
据了解，现阶段包括北京、上海、广州等地绝大多数的幼儿园仍实行“男女同厕”。去年北京市共有幼儿园1430所，足球比分直播在园幼儿近20万人，除少数幼儿园采取“男女分厕”或轮流入厕的做法外，大部分幼儿园的厕所还是“男女同厕”。一位资深幼儿园园长说，造成现在幼儿园“男女同厕”的一个重要原因是，规划部门在设计幼儿园布局时，每个班只设立了一个卫生间。
在我们幼儿园，每个班上的卫生间都实行了“男女分厕”的作法，但是，通过平时对幼儿的观察，我发现虽然实行了“男女分厕”，但幼儿在现在的年龄段仍然无法清晰的、具体的区分那男女的性别差异，仍然会有小朋友在使用厕所的时候施混乱的，因此我设计了一堂帮助幼儿区分男女差异，如何正确上厕所的活动。
幼儿园厕所男女不分似乎已司空见惯，对此问题，也是仁者见仁，智者见智。即时比分有人说，3-6岁的孩子没有必要去强化上厕所分男女的意识，孩子纯真的童心本无男女之别，目前关于该问题的争论主要是大人用成人的视角揣摩孩子的心理造成的。而且，国内的家庭生活习惯和国外有很大区别，在国外，孩子有同父母同浴的习惯，他们对性别很早就有意识，但国内很多孩子没有这种机会，到了幼儿园，一下子强化这种概念，反而会增加他们的好奇心。因此，幼儿园小、中班不需要分厕。但目前社会环境复杂，孩子通过各种渠道的模仿更易早熟，幼儿园有必要在中班、大班期间引导小朋友分男女入厕。只有这样，才能培养孩子自我保护意识，尊重孩子的隐私和个性。
小班活动我要上厕所教学随笔【第五篇】：幼儿园教育随笔上厕所要跟老师讲
在日常生活中，我比较注重与孩子的交流，一有空就与孩子们谈天，他们也比较喜欢跟我讲他们家的趣事，可总有那么几个小朋友性格内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人，更不会告诉老师。
（一）哭
金凯比较调皮，上厕所时与冠群打架，金凯就把冠群的帽子扔了，冠群就哭起来，我问原因他也不说，只是哭，还是别的小朋友告诉我他的帽子没了。针对冠群的表现，我对他讲：“哭”什么问题都解决不了，只有说出来我们才能找到原因，解决问题。我们应该改掉只会哭不会说的坏毛病，让自己找到解决问题的正确方法。
（二）求助家长
早上入园时，梓轩站在园门口，拉着爸爸的手说什么也不放。我走过去问怎么了，梓轩才对着爸爸撅着小嘴说：“昨天我的手绢不见了。”“昨天手绢不见了，为什么不及早告诉老师呢，如果老师知道了，一定会先帮着找到小手绢的。”梓轩爸爸说。我也说：“是呀，有事情先告诉老师，我一定会给小朋友解决的，我们现在就先去把小手绢找出来吧。”梓轩这才放开爸爸的手随我来到教室。梓轩爸爸的做法还是比较好的，我们家长和老师就应该共同教育孩子，在幼儿园里发生了什么事，一定要先告诉老师。
