导语：学校是教书育人的场所，首先要为学生提供安全的生存空间，建立安全有序的生活、学习环境。下面是随笔网小编整理的《中学生校园安全教育随笔》，欢迎阅读。
中学生校园安全教育随笔【第一篇】：遏制校园暴力主要依靠法制手段
校园本是一方净土，文明的殿堂。然而，在如今信息发达的社会，越来越多的校园暴力事件公诸于世，校园这座象牙塔，更是清净难复。
校园暴力发生在学校校园内学生上学或者放学途中或学校的教育活动中，由老师，同学或校外人员蓄意滥用语言躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理，心理，名誉，权利，财产等实施的，达到某种程度的侵害行为。校园暴力，主要表现为：侵害公民人身权利，民主权利和财产权利，有时还可能危害公共安全，妨害社会管理秩序。
对于校园暴力，我们要做的是遏制。如果校园暴力是偶发事件，那么我们大可不必谈，但是今天我们所谈的校园暴力，它往往不是偶发的。我们并不是光要做到事后处罚，还要提前预防，如何做到提前预防，便是通过法律手段。
首先依靠法律明文规定参照依据便于学习
由于道德是每个人心中自己衡量事物事件的标准，是自然演进生成的，所以水平高低不同，很难形成统一。法律是由国家制定颁发的文件，具有至高无尚的权威性。但是法律手段不同，法律明文规定便于作为参考依据，法律是由国家制定颁发的文件，具有至高无尚的权威性。法律手段，并不是一味的处罚打击。法律的规范作用有指引、评价、教育，强制、预测作用。针对成阶梯状的校园暴力，法律手段可以从民事调解、民事赔偿，甚至刑事处罚等来进行遏制。既可以公平有效的限制了校园暴力的主体，又可以教育更多的青少年。
其次依法治园
现在我国强调依法治国。在此基础上，各个校园需要贯彻依法治理校园，增强青少年的知法守法意识从而降低校园暴力发生频率。有了法律，校园才能有序化、条理化。而道德是凭借舆论批评、良心谴责来遏制校园暴力实施者。不能对其进行强有力的制裁，且为受害者提供有效的救济。没有了法律，善良的人们在邪恶的屠刀下只能是沉默的羔羊啊！
最后，保证公正，确保个案的合法性。当发生校园暴力事件，大多数人依据自己的道德，没有标准流程，处理方法的不一致，就导致相同情况不同结果，有失公平。然而正义，确保结果公正。正是司法，法律手段所强调的。
法律是预防针，可以防患于未然，使一些居心不良的人悬崖勒马，雷池止步。综上所述，法律在维系社会秩序时，既可以未雨绸缪，又可以惩治罪恶，也可以保护良善。
我们都知道关爱，呵护青少年是我国共同珍视的基本理念，但是如何做到宽容而不纵容，在社会道德层面还缺乏共识。从近几年处理的校园暴力事件看，许多人认为这只是青少年成长过程中出现的小问题，主要强调道德教育，并未意识到青少年暴力行为对于校园社会乃至国家的影响。
李克强总理指出，校园应是最阳光，最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害青少年身心健康，也冲击社会道德底线，需要加强学生们对法律法规法制教育的认知，坚决遏制对人的尊严权利生命侵害的行为。
所以，遏制校园暴力主要依靠法律手段。
中学生校园安全教育随笔【第二篇】：学校安全教育学习心得
孩子是祖国的未来和希望。做好学生的安全工作，责任重大！
通过学校的安全培训，我自己的安全认识又提高了一个层次，再次认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。确保学生安全保护教育工作中，我觉得更应该做好以下几点：
首先，要高度重视学校安全工作，事关千家万户，责任重于泰山。学校是教书育人的场所，首先要为学生提供安全的生存空间，建立安全有序的生活、学习环境。确保学生健康、幸福成长，既是没一个教育工作者义不容辞的职责，也是家长们的愿望。作为教师的我，在以后的把安全工作真正落到实处。
其次，每一位教师都应该负起对学生进行安全教育的职责。安全工作是一个学校的首要事情，每个教师都有责任对学生进行安全教育。可在现实中，很多教师认为安全教育是学校政教处和班主任的事情，与他们无关，他们只要上好课就行了。殊不知，我们教师既要教书，更要育人。教师工作是一个特殊的事业。教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。
教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合以前发生的安全事故分析发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。
另外，了解安全事故的范围，做好预防和处理。作为学校教师的一员，平时要对学校可能发生安全事故的方面了如指掌，并做好预防措施，通过会议、墙报和座谈等方式及时和反复向学生宣传，教会学生对已经发生的事故进行正确的处理，避免事态的扩大，减少不必要的伤亡事故。
生命不保，何谈教育？说得多实在啊！且看一些触目惊心的数据吧：我国每年死于意外事故的少年儿童（ 18岁前）约 8万人，是职业意外死亡率的 4-5倍，我国每年死于交通意外事故的少年儿童高达数千人。多么可怕多么残酷的事情！鲜活娇嫩的生命，还未绽放青春和美丽就这样消逝了。她牵动了多少人的心？承载了多少人的希望！作为教育者，怎不为之动容？
总之，只要我们每一位教师关心学校的安全工作，留心每一处安全隐患并采取防范措施，做一个安全教育工作的有心人，学生就能健康地成长，学校、社会、家庭就能和谐地发展。
中学生校园安全教育随笔【第三篇】：共创平安校园
校园是学生学习知识的殿堂，是学生接受教育的乐园，也是学生健康成长的摇篮。因此，学校历来备受广大学生家长的青睐，在他们眼中，学校是自己孩子生活成长的第二家园。
然而，越来越多的校园安全事故频发，让人们愈发感到校园也并不是那么安全了。且不说近十年来美国多次发生校园安全事故，也不必说世界其它国家屡次出现校园学生伤害事件，单是我国近十年来就发生不少这样的重大事故。就拿湖南湘乡育才中学来说吧：2009年12月7日晚9：10，湖南湘乡市育才中学下晚自习时，学生在教学楼楼梯间发生严重拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人重伤。仅这起事故就引发一幕幕惨状，一次次纷争，叫人情何以堪！
如此看来，校园安全隐患无处不在，它时刻有可能悄然而至，危害我们师生的健康，乃至威胁我们的生命。所以，校园安全问题不容忽视，创建平安校园势在必行。因此，为了共创平安校园，我们学校近阶段围绕这方面做了大量工作：在校门口专门设置了电子滚动屏--创建平安校园，人人有责；在校园里面精心安置了打造平安校园的警示牌；在教学楼前拉起了特别引人注目的“珍爱生命”的横幅；在每个教室里办起了以安全为主题的黑板报；在班会上班主任不厌其烦地给学生讲解安全方面的知识，并让学生观看关于安全知识方面的视频讲座；还经常在晨会上发表倡导安全的演讲；还组织了全校师生在共创平安校园巨幅上的签字仪式；同时，还进行了在发生危险时如何逃生的安全演练。通过这些举措，我们全校师生不仅提高了安全意识，还学到了一些安全防护方面的常识。
当然，创建平安校园，还要靠我们每个人的共同努力，要靠每个人从身边的一点一滴做起。
每天课间的时候，我们许多学生一窝蜂似地跑到小卖部，争相购买那些自以为“价廉物美”的辣味美食。同学们，当你们津津有味地品尝着这些“美味佳肴”的时候，你可曾注意它们是否过期，可曾想过它们的生产过程是否卫生，可曾怀疑过它们的成分中添加过有害健康的物质！然而，你们全然不知，完全没有意识到这些问题。同学们啊！我奉劝你们少吃一点，再少吃一点！
每次上下楼的时候，我们有些学生总是你推我挤。孩子们，你们是否知道这是多么危险的举动啊！或许就是因为你这样不经意的一推一挤，很有可能酿成严重的踩踏事故，在一瞬间夺去一个个鲜活的生命！可是，你们或许还不以为然。孩子们啦！我告诫你们，动作轻一点，再轻一点！
还有，我们有些学生在校园里玩耍的时候，总爱拼命地你追我赶！或者在运动场上得意忘形地狂奔！我们这些朝气蓬勃的少年啊！你可知道，或许因为你脚下一不留神，就会摔伤自己！在此。我真诚地劝告你们，步子慢一点，再慢一点！
另外，我们学生在与你的同学交谈的时候，切不可因为出言不逊而发生打架事件，以免造成不必要的伤害；在进出校门的时候，切记要推车慢行，以免出现撞伤的情形；更值得一提的是，我们老师在教育学生的时候，要讲究方法和策略，以免因为我们简单的方法和粗暴的态度而导致学生的过激行为，最终引发意想不到的不良后果。
我们的老师，我们的学生，只要想一想：如果因为我们自己的一时疏忽而酿成大错、造成事故，将会给我们的家人带来无尽的烦恼和痛苦！这样，我们时时刻刻就会谨慎一些，再谨慎一些！
让我们携起手来，共创平安校园吧！
中学生校园安全教育随笔【第四篇】：《维护校园安全，守护师生健康》一课观摩体会
在学校教研活动中，我观摩于丽华的思想政治《维护校园安全，守护师生健康》课改实践课，这节课，从整体上看，教学风格严谨，手段新颖，注重创新，充分体现了课改“以学生发展为本”的教学理念和教师扎实的基本功，使我受益匪浅。
1、注重教学目标的多元开发。现代的课程教学，需要的是对教育、教材有深刻理解的专业化教师，在课堂的教学中，教师不仅仅担当着传授知识的角色，更要注重在教学实践中开发多元化的教学目标，培养学生自主学习的能力。在《维护校园安全，守护师生健康》这一课中，老师针对教材和学生的知识结构特点，设置了多元化的三维目标，从让学生了解身边的安全隐患，增强安全意识，在教学中，通过各种教学手段，层层推进教学目标的落实，收到较好的效果。
2、 知识教授处理灵活适切，多运用生活中的实例打动学生，激发学生学习的兴趣新课程强调构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，强调要立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。同时我们在进行思想政治课教学时，如果充分运用生活中的实例，学生就会觉得政治课和自己贴得很近，有一种真切感，就会产生浓厚的学习兴趣；在《维护校园安全，守护师生健康》这一课的第一环节中，于老师组织学生进行哑剧表演，让学生观看生活中存在的安全隐患，一下子激发了学生学习本课的兴趣。同时在新授中，通过让学生研究大家很熟悉的生活现象，让学生深刻理解安全隐患不可有，加强防范从我做起。
3、创设情景，营造师生互动的平等和谐的教学氛围。大教育家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。”这种愉快离不开生动活泼的教学形式和教学环境。因此，多运用学生喜闻乐见的形式，多创设生动活泼的情景，更有利于营造师生互动的平等和谐的教学氛围。在《维护校园安全，守护师生健康》这一课的教学中，教师以小组为单位，先自学后展示，共话校园安全问题，形式较为新颖和创新，而且在学习过程中，教师共同参与讨论，和同学们一起交流意见和看法，在课堂中创设了一种轻松、平等的教学环境和氛围。
4、拓展了学生主动探究、自主学习的空间。根据课改的要求，思想政治课既是知识与能力、情感与价值观目标的落实，也是能力与方法培养的一个载体。这节专题实践课的执教老师充分注重了这一点，在进行教学时，努力把学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中，意识地通过活动来培养学生的探究能力，引导他们学会关注社会。如在讲授知识点时，教师不是采用简单的说教，而是让学生以小组为形式开展调查，分析，并联系实际生活进行研讨，在小组汇报、交流中，师生共同对这些问题进行分析、认识、理解，进一步提高学生的认知水平和能力。
当然，一堂好课，就像一幅凝结着作者心血的艺术作品一样，都会有一丝遗憾，在教学中，特别是在学生回答问题时能适时的点拨，及时的指出小黑板展示环节中的错字，效果可能会更好。
但总而言之，这堂课的展示，为我们进一步研究课改，寻找师生共同发展的空间提供了很好的启示，值得我们学习。
中学生校园安全教育随笔【第五篇】：学生安全教育
校园，美丽而宁静的地方，是学生学习知识、接受教育的乐土。但近年来，据调查，当问到孩子们被同学打了之后作何反应时，至少有45％的孩子毫不犹豫的回答“打他”。究其原因，主要是自上幼儿园时起，他们的家长就向他们灌输了在学校不能吃亏，遇到谁欺负自己就要以牙还牙、以暴治暴的错误观念。相反，有的家长则要求孩子一味的忍让，不要招惹是非，这也不是一种好办法。校园暴力真的是学校教育永远的伤痛吗？我以为，要治理好这一“顽疾”，最重要的是做好预防工作。那么，到底有什么办法来预防校园暴力事件的发生呢？
（一）加强法制教育。
现在的学生不是对法律一无所知，而是很多学校没有用贴近的事例、明白的语言来告诉学生，其实法律法规离他们并不遥远，稍有不慎，就可能触犯法律法规，走上迷途。我们学校非常重视法制教育，针对学生中的突出问题、学生关心的热点问题、社会关注的焦点问题进行专门的定期和不定期的讲座。
（二）加强学生自我防范意识和自我防范教育。
专家研究表明，相当多的学生自我保护意识较差，即便是有一定的自我保护意识，却不知道具体该怎么办。为此，我经常教给学生一些基本的自我保护常识，如：什么是友好的接触，什么是非友好的触摸；遇到伤害时不要忍着不吭声，首先要告诉家长或老师，不要自己去单独解决，他们一定会给你想出一个好的办法或主意；尽量不要一个人呆着，如果不得不一个人的话，尽量呆在人多的地方；如果有陌生人冲你叫喊，或主动上来与你搭话，让你告知班级姓名，或是交出钱物，不要理睬他，装着没听见，自己走自己的路；在走廊或操场的时候，要留心你的前面和后面，这有利于避免受袭……
（三）更多关注“问题学生”。
校园暴力的施暴者主要是“问题少年”，他们的家庭多有不幸，或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，他们享受不到家庭的温暖和平安富足的生活，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，便常常处在违法犯罪的边缘。毕竟，每个人都渴望被关注、被接纳，而报复老师和同学，希望以此来获得老师的注意和同学的“认可”，从而获取一种自我肯定。为此，我们必须对这部分学生多一份关心，多一份爱护，做好他们的转化工作。还应当尽量在事件发生之前告诉那些可能出问题的学生：如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在怎么做之前，一是要把想法告诉家长或老师，他们会想出合理办法来解决你的愤怒。二是站在对方角度想一想，如果你被别人愚弄、辱骂甚至殴打，你会是什么感受？你的行为会给别人带来长时间的恐怖和痛苦，你忍心吗？三是问问自己，这值得吗？如果你“收拾”了别人，你迟早会受到惩罚的。你也许会被记过，会被留校查看，甚至是受到法律的制裁。而这一切，真的值得吗？
学生正处在身心发展的转折时期，所要面临的各种压力日益加大。因此，加强学生安全教育，是促进学生全面发展的需要，也是化解学生各种困惑，使他们少走弯路、顺利成才的有效办法之一。
