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小学四年级数学上册教育随笔

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  导语:数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具,生活中处处有数学,数学在生活中处处有应用。下面是随笔网小编整理的《小学四年级数学上册教育随笔》,欢迎阅读。

  小学四年级数学上册教育随笔【第一篇】:小学数学青岛版四年级上册教材培训学习体会

  下午,参加了淄博市教育局组织的小学数学青岛版四年级上册教材培训会。因为我们是第一批使用青岛版的年级,对于教材的编排还不够熟悉、重点难点等环节的把握还有所欠缺,因此每学期初举行的培训活动就必不可少。

  本次培训研讨活动,市小学教研室邀请了国家课程标准青岛版小学数学教材编委、威海市教研室小教科主任、中学高级教师潘桂华老师。因为要培训的是四年级上册一整册书,内容很多,因此潘老师牺牲午休时间,1点20分就开始了讲座,由此可见她是一位认真严谨的教育家。

  尽管本次培训压缩的时间比较短暂,但是潘老师的讲座依然思路非常清晰,从几个方面提出了建议:单元素材的解读,单元知识的分析,单元教学的重点难点简析,单元主要编写特色介绍,单元信息窗的解读。由于开学已经两周,所以新课已经进行了一单元。通过教学第一单元《用字母表示数》,我觉得学生掌握起来比较吃力。计算到了四年级已经不是问题,但是将数字抽象成字母,用字母来表示任意数,用字母来表示数量关系,这种“代数”的思想对于学生而言比较难。通过潘老师的对本册教材的整体介绍,加上我教学第一单元后自己的教学感悟,我觉得这一册书的知识形态都比较抽象,像第三单元《小数的意义和性质》,第五单元《角与三角形的认识》,第八单元《统计》。这无疑是给学生的学习和掌握增加了难度。因此培训过程中,潘老师多次提到了“化抽象为直观”,“降低难度”,“优化知识结构”这样的建议。这对我们接下来的教学起到了有效的指导作用。当然,对于讲过去的我却没有重点强调的知识也能够起到及时弥补的作用。

  通过本次教材培训,我对四年级上册的教材有了整体的认识,一些自己领悟不到的教材编排上的意义也有了进一步的理解。在接下来的教学中,我会在潘老师培训的基础上,进一步学习教材,研究教材,为学生学好教材提供保障。

  小学四年级数学上册教育随笔【第二篇】:人教版小学四年级上册数学学科教学计划

  一、 学情分析:

  本学期,我学科的教学工作以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点,以改革课堂教学模式为突破口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习,努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

  本次教学班级为四年级。全班34人,原有数学基础较全镇中游水平。本班外地学生占一半,后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。

  二、 本学期本课程教学目标要求和任务

  (一)知识与技能:

  1 、 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

  2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

  4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

  5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

  6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

  7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  (二)过程与方法

  1 、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  2、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  (三)情感态度价值观

  1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  重点:

  大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。

  难点:

  1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。

  2、使学生掌握乘法的估算方法。

  3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

  4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

  5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

  三、教学措施

  1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提下,鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

  2、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。

  3、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。

  4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。

  5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

  四、课时安排(见教学进度表)

  小学四年级数学上册教育随笔【第三篇】:小学四年级数学教学随笔

  在设计《归总应用题》时,我把这堂课分成五个板块:"学习导航"、"复习旧知"、"探究新知"、"基础练习"、"你说我说"。

  在第一个板块中,我给予了该课的相应学习学习目标和重难点,让同学在课前就明白学习目标,有利于他们更好的学习。在第二板块"复习旧知"里,有效地实施了以同学为主的教学原则,首先给同学营造了一个自主学习的网络环境,运用网络教室的演示功能,同学更好的学习。在这个板块里还为组织协作学习提供了很好的环境。第三个板块"探究新知",完全是小朋友们自由探究,给出任务后,教师不能急于讲解。让同学讨论,分析任务,提出完成任务需要做哪些事情,即在探索中通过自主学习提出问题。这个时候,应该是课堂气氛最活跃的时候,提出问题中可能是以前学过的,这些问题自身就会解决;另一些是新知识点的问题,就通过小组活动,教师引导来完成,使同学们更好地掌握新知识。第四板块"基础联系",在这个板块里,我设计了大量练习,同学们可以根据自身的能力选做一些题,然后自身核对,同学们可以立即知道自身的问题。并和时的纠正。老师可以对有困难的同学和时进行辅导。第五个板块"你说我说",同学们可以把自身的收获,自身不懂的,还有自身想说的话,留在这个板块里。

  在这节课中,我感觉对每位同学基本上照顾到了,对不同层次的同学也照顾到了。在讲解过程中,对同学机的控制较好,该控制的时候就控制,不应该控制的时候不控制。我利用多媒体教学系统展示同学的效果时比较熟练,这达到了激励同学的作用,也起到了信息反馈的作用,这个环节值得继续发扬的。

  在上应用题这块内容的时候我注重情景的创设,注重生活实际的紧密联系,让同学在生活情境当中体验新知,复习旧知。充沛发挥同学的自主性和发明性。使得同学真正在体验中走进数学。

  本节课立足于同学的主体发展,重视同学的主动参与,同学能根据教师的导,积极主动地学。知识与能力同步发展,智育与德育容于一体,较好的实现了本节课的教学目标。我觉得做的比较好的有这几个方面:

  一、依据认知水平能动驾驭教材。

  教材总是滞后于时代发展,教材不可能适应所有地正,所小同学本节课依据同学的认知特点以和知识间的内在联系,我进行教材重组。我这样来设计:0·1米 = 米=1分米 0·10米 = 米=10厘米 0·100米=米=100毫米

  这样设计有利于引导同学根据小数的意义动身研究新问题是小数意义的运用,而不是重复。

  二、注重方法渗透,引导自主探索。

  同学要获得终身可持续发展,在数学教学中,既应注重知识的获取和能力的培养,更应注重数学思想方法在学习中的渗透。本节课多次渗透数学思想方法,培养同学探索精神。

  1、引出4分米、0·4 米 、0·40米时渗透了估算迁移和类比的思想方法;

  2、教学0·4米 = =4分米时,渗透了等量替换思想。并由此展开同学积极运用类比推理方法进行探究式学习。

  3、在探究活动中,充沛体现教师是教学活动的组织者、指导者和参与者,同学是教学活动的主体,同学主动参与了数学问题的提出和数学结论的获得和数学知识的应用全过程,学会了一些学习战略。

  三、联系生活实际,培养应用意识。

  数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具,生活中处处有数学,数学在生活中处处有应用。本课采用联系生活,引入新知-联系生活,应用新知的教学过程。三个医生的丈量-购物单。很自然的从生活中引入、探究和应用。

  四、营造民主气氛,培育创新意识。

  本课教学中经常以商量的口吻与同学交谈,比方: 同学出生4分米可以吗?猜猜看,愿意吗?对购物单满意吗?非常感谢陈 同学给我指出的错误,你是怎么想的,还有什么不理解?你总结发现了什么。等等过些话简单、充沛尊重同学成为同学的一员,由此建立起来的师生关系更加民主、平等、融洽,从而形成师生之间的思想交流、情感沟通。老师对同学的评价对同学发生了莫大的鼓励,增强了同学学好数学的信心。非常好,有考虑性,有创意,不错,请坐等。这样良好的学习氛围,给同学提供了充沛的自主活动空间和广泛交流思想的机会。激发同学独立探索,合作研究,大胆发表不同见解,进而增强创新意识。

  如何营造氛围是我们教研组研究课题。

  我除了这节课,平时也很注意,让同学在宽松学习环境中营造民主的氛围,同学很大胆提出一些想法,有的很幼稚,有的很有创新。

  五.设计多层次的练习,提高学习兴趣。

  ①、判断哪些符合性质问题面比较广,有针对性。

  ②、练习有弹性,数量和难度上满足了好中差,各类同学的需要。

  ③、听写练习。

  ④、练习中对下节课的延伸。

  本节课有几点缺乏:

  ①、实验操作与性质归纳有点脱节。

  ②、⒊02=⒊2判断符合性质时,要有一个明确的交代。

  ③、概念的解读,不够到位。

  小学四年级数学上册教育随笔【第四篇】:《认识更大的数》教学反思

  本单元在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,认识近似数。

  学习的内容主要有四个部分:亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数,学生在生活中接触比较少,但现在的学生聪明可爱,课外知识丰富,喜欢有挑战性的数据学教学内容,虽然这些大数更抽象,对学生而言有一定难度,但他们非常乐于接受挑战。

  我在本单元的教学中主要采用的是创设情境,合作交流的方法,让学生感受大数的意义,培养学生的数感,体验数学知识与生活的密切联系,提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。新课标中明确指出,数学教学中,教师要充分利用学生的生活经验,设计生动有趣的教育教学活动,激发学生的学习兴趣。

  在本单元的教学中,人口普查、土地面积、生产总值等数据,使学生的学习情趣高,学习氛围浓。对于数一数,我加强学生对数的意义的理解。

  结合学生的生活经验,数小方块,合作数小方块,给学生有一定的感性认识:十万在多大,一百万有多大,借助计数器掌握大数的数法,了解数的组成,加深对数的概念的理解,对于数位顺序,数位,数级,计数单位及每相邻两个计数单位间的进率,位数等知识,让学生自己去发现、去体会、从而理解这些知识。

  小学四年级数学上册教育随笔【第五篇】:小学四年级数学教学随笔

  小学四年级,正是过渡时期。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课35分全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

  对于优生有的聪明男生很好动,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要 胜利之中。我曾经教过郑煊,他就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于他的不细心,很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注些。

  对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪提醒他们注意听,多组织课堂教学。

  而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们,让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。

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