首页

户外随笔幼儿园

【www.baibaidjt.com--活动教育随笔】

  户外随笔幼儿园【第一篇:幼儿园户外活动小结】

  一、因地制宜,为孩子创设良好的运动环境

  幼儿园是孩子生活的小乐园,为让孩子们的生活更精彩,户外活动必须保证。首先,根据幼儿园户外活动形式多样的特点,决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要。例如:我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”,孩子们特别喜欢,而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具,顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要“多”,而是需要“精”,要能做到一物多用,并能充分体会孩子们的主动性,而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。

  其次,可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动准备了许多的民间自制材料:小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时根据不同年龄段孩子的需要,利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如:小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重,喜欢新奇、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……

  再次,因地制宜,创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施,大班的孩子比赛攀梯摘果子;还有的挑着水桶、推着独轮车,运送着稻草,忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏,也不理谁摘的果子多,这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时,孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。

  二、角色扮演,增加对体育活动的兴趣

  开展户外活动,一般以体育游戏为主,根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则,有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏,如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣,从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如:我们开展的运动稻草比赛,在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮-——戴上草帽,拿上镰刀,园里的稻草地是他们的目的地,游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中,孩子们动作有模有样,有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了,有的孩子相互寻找伙伴,大家一起来帮忙,孩子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想办法解决问题的能力,更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。

  三、因人而异,引导孩子快乐游戏

  教师应站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握他们的内心,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子,应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动,而不是去孤立他们,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导,而不是全部包办。

  例如:孩子在平衡活动中,我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能克服自己心里的障碍,从而增强他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择,同时又照顾到不同水平的孩子,起到了班级的均衡发展,达到了活动的最佳效果。

  四、自由活动,给孩子更多的探索

  在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时,可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩,从而打破了年龄、班级的界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性,既要引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子在快乐,有趣的环境中进行与人交流和分享自己的快乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。同时老师应做好相应的活动记录,并回班及时做好总结工作。

  总之,我们应该做个有心人,使孩子从狭小的空间走出来,充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势,孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。

  我们在自己的实际教育教学工作中,要学会不断反思,以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子,和可爱的孩子们同成长,共发展!

  户外随笔幼儿园【第二篇:幼儿户外活动的开展】

  每天的户外活动是孩子们最开心的时刻,也是我最担心的时候,我总是担心他们会发生意外。所以,每次我总是站在孩子们身边,盯着他们的一举一动,不敢有丝毫的放松。

  瞧!户外活动开始了,孩子们在滑梯上快乐的玩耍着,那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红,而我在一边忙着提醒孩子们注意安全,提醒他们注意玩滑梯的规则。而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手,我一看,原来是班上最爱撒娇的依依小朋友,我以为她又想跟我撒娇,所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望,我走到那儿她就跟到那儿,而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友,瞧她的模样欣然心里很想去玩,可她始终拉着我的手就是不放。于是我对依依说:“你看,滑梯上的小朋友玩儿的多开心呀,你也快去玩儿吧!”依依却说:“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒,怕受伤。于是,我把她带到滑梯前跟她讲:“玩滑梯只要慢慢走,慢慢滑就不会摔倒。”可她还是没有自信,我就安慰她说:“老师在旁边陪着你,你快去玩吧。”依依才鼓起勇气走上滑梯,当她从滑梯上滑下来那一刻,脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋,跑到我的跟前说了一句:“我不怕了。”然后又继续高高兴兴得玩滑梯了。

  通过本次户外活动,我认为老师应多在生活中鼓励与表扬幼儿,使得幼儿在各个方面都有质的飞跃,相信给予孩子的鼓励与表扬,孩子会更加优秀!加油吧孩子们!

  户外随笔幼儿园【第三篇:幼儿户外活动如何做到安全】

  幼儿园的一日活动中,户外活动很重要而且占了很大的比重,户外活动对于幼儿的健康成长也起着极其重要的作用。那如何组织好户外活动,使其能够既安全又有效呢?关键是要处理好“收”和“放”的关系。

  “收”,就是以教师为本的户外活动,活动主要由教师来计划、安排和组织,幼儿按照教师的要求统一活动,这种模式的好处是目标性强。教师作为活动的组织者,对活动要如何组织,锻炼何种技能等都有具体明确的目标。在活动中,会根据自己的预设来组织,而且安全系数高。幼儿在教师和同伴的监督下,按相应的规则和要求统一活动,很大程度上避免了意外事故的发生,但是也存在着弊端,活动中没充分尊重幼儿的个性差异,幼儿始终处于规则的约束下,身心并没有得到完全的释放,而且不利于幼儿间的交流和学习。

  “放”就是以幼儿为本的户外活动,教师只是观察者,幼儿才是活动真正的主人。活动中,幼儿自由选择活动内容并自由结伴,自由利用各种活动材料。这时,幼儿是完全放松和自由的,他们的情感和个性得到了充分的表现。而且,同伴间的学习作用得以充分地体现,他们会在这种环境中,无意识地学习到很多本领,也发展了幼儿之间的交往能力和能动性。由于缺乏统一的管理,加之幼儿的自控性比较差,时间稍长,活动就会显得很散乱,不易管理,也易发生意外。所以,在户外活动时,最好将“收”和“放”结合起来,交替使用,使活动发挥最大效能。具体怎样做呢?

  1、收—放—收。如在跳绳时,教师可先集体组织幼儿来进行跳绳活动,并按照教师的标准动作来完成。练习一段时间后,可让幼儿自由来跳,探索各种不同的跳法,最后将幼儿组织起来,集体练习新跳法或进行某一方法的比赛,使幼儿对活动的兴趣继续保持下去。

  2、收—放。先进行集体活动,再进行自由活动。可以分为小组为单位的自由活动和个人为主的自由活动。比如在老鹰捉小鸡、贴人等游戏时,可以先集体学习游戏,再由教师安排或幼儿自由结伴,小组来进行游戏。

  3、放—收。在投放一种新器械或利用旧器械学习一种新游戏时,可以先让幼儿探究各种玩法后再来组织游戏。如投放了布贴后,可以先让幼儿尽情地去玩,在玩时,注意发现有教育价值的方法。在充分感知的基础上,教师再组织幼儿学习跨小河、投掷等玩法,就会将活动深入下去,更好地进行拓展。

  在利用这几种方法时,还要注意以下几点:

  目标贯穿始终。不管在哪一环节,教师一定要有相应的目标,并在活动中给予落实。集体活动中要发展什么样的目标,大概会的比例。自由活动中要让幼儿有什么收获,一定要有明确的目的。

  提高安全意识。户外活动时,我们最担心的就是安全,因此在活动中我们时刻都需要关注孩子的活动并不断提醒每个孩子,以免发生意外。同时要提高幼儿的安全意识,知道如何进行防范意外,如何保护自己。

  户外随笔幼儿园【第四篇:户外活动玩平衡木】

  一次户外活动,我带着孩子们去玩平衡木,当其他的孩子扶着扶手行走在平衡木上的时候,周周站在旁边看,眼睛里充满了渴望和胆怯。于是,我上前拉着他的手,带他走了一段。他一开始不敢走,小手紧紧地握着我的手,小脚慢慢地再平衡木上挪着。后来在我的言语鼓励和指导下,他开始放开胆子,迈开步子,并尝试这自己独自走在平衡木上。

  周周是相对于其他孩子来说肢体协调发展较慢的一个孩子。此次的走平衡木让我发现他胆小不愿走,还有就是他的平衡力发展较弱,在桥上需双脚前后交替走,他走不稳。这需要告诉他一些走的技巧,如双手持平保持平衡等。并且要先带着他走一段,再慢慢放手让他试着自己走。

  面对这样的孩子,在平时的集体活动时,就要带着他,促使他积极参与,并于多用鼓励的方法激励他,尤其是一些平衡性游戏要带着他大胆参与进去,以促进肢体协调发展。

  户外随笔幼儿园【第五篇:户外活动所想到的】

  一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团,时而散开,象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!

  于是我就带着孩子来到了户外的草地上,这面草地里来了很多新伙伴,它们是高高的树妈妈送给小草的礼物,它是谁?幼儿看看身旁的大树都想到了树叶。怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃的歌,大声地对我说:“树妈妈的宝宝离开了她,她会哭的。”于是我就说:“那你有什么好办法安慰大树妈妈呢?”她说我们一起唱歌给她听吧,在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶娃娃的歌。这时韬韬说:“我们帮大树妈妈找孩子吧。”我说:“好啊!哪里能找到树叶娃娃呢?”有的说:“我看见了在我的脚底下。”有的说:“我看见树叶在飘。”有的说:“树叶在跑。”我说:“你们的眼睛真尖,这些树叶娃娃是谁的孩子呢?我们一起去看看吧。”

  我和孩子们正在寻找时,就听见有的孩子说:“老师我找到了一片红红的叶子。”有的孩子说:“我的树叶是黄的。”有的孩子说:“我的是绿的。”有的孩子说:“我的叶子很大。”有的孩子说:“我的叶子很小。”有的孩子说:“我的叶了中间红的边上有的黄了。”有的孩子说:“我的树叶真奇怪,两片连在一起的。”我忍不住凑过去看:“咦,还真有这样奇怪的叶子。”这时炜炜说:“我的树叶是咖啡色的。”边说边递给我,就在这时,树叶坏了,炜炜很难过。于是我就引导旁边的孩子安慰他,“炜炜很伤心,怎么办?”孩子们七嘴八舌,有的说:“别难过,我们再去捡一片。”有的说:“你让我看看你的叶子。”比较后说:“你的叶子太干了,又轻又脆,一碰就碎了,我的红叶子比你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一说,引得很多小朋友做了相同的举动。

  不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了,可是孩子们还在不断地告诉我他们的新发现,这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸引力的大课堂,里面到处都是有趣的知识点,只要细心巧妙地引导,会让孩子有很多新发现;同时我也感受到我们主题活动没有安排得很满是很好的,有利于当活动充满可连续性时的有机协调。

延伸阅读
中国茶文化是中国制茶、饮茶的文化。中国是茶的故乡,中国人发现并利用茶,据说始于神农时代,少说也有4700多年了。直到现在,汉族还有民以茶代礼的风俗。下面是小编精心整理的中班教师主题活动教育随笔范文(精选4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
2023-08-11
以下是为大家整理的关于幼儿园茶文化主题活动教育随笔三则【五篇】,欢迎品鉴!
2023-08-11
在端午节来临之际,让孩子们走出闭塞枯燥的课堂,在丰富的语文实践中感受生活、体验生活、热爱生活,接受爱祖国爱家乡的陶冶,感受端午文化的魅力熏陶。此次活动中,孩子们不仅体验到了浓浓的端午情,亲子感情更进一步增强。下面是随笔网小编整理的《端午节活动教育随笔》,欢迎阅读。  端午节活动教育随笔【第一篇】节日随笔 > 端午节随笔
2019-12-07
导语:传统节日教育是幼儿园教育中不可缺失的一部分,它所潜在的教育价值对幼儿的发展有着特别重要的意义。下面是随笔网小编整理的《幼儿教师节日活动教育随笔》,欢迎阅读。  幼儿教师节日活动教育随笔【第一篇】:大班教师节主题活动教案:老师的节日  活动目标:  l、了解教师的职业特点,知道老师的辛苦,老节日随笔 > 教师节随笔
2019-12-07
爱就在身边教育随笔(一)——小孩子身边的爱  新学期,班里来了一位新朋友叫朋朋。为了让朋朋能尽快地适应班级的学习生活,我让班里能力较强的文文坐到朋朋的旁边。文文非常关心这个新来的朋友。点心时间,她会教朋朋如何倒牛奶;户外活动时,她会帮助朋朋擦汗;午餐前,她会教朋朋洗手,还教他如何叠餐前毛巾……教师随笔 > 老师随笔
2019-12-02
注意力课题随笔【一】:如何培养孩子的注意力  俄国教育家乌申斯基说:“注意是学习的门户”。因此,注意力的培养,显得尤为重要,因为良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。那么我们应怎样培养孩子的注意力呢?  首先,我们应利用游戏来培养孩子的注意力。游戏是孩子最喜欢的活动。我们应该有选择性地与孩教师随笔 > 老师随笔
2019-12-02
儿歌教学随笔篇【一】:儿歌教学的重要性  低年级的英语教学应以口语为主,而口语教学的最好办法,不是做习题,不是背诵,也不谈语法,重要的是要让学生反复高声朗读所学内容,这样做的目的是为了培养语感,只有具备了良好的语言感觉,才能在今后学习中更快地进入角色。当熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉教师随笔 > 老师随笔
2019-12-02
猜猜我有多爱你教学随笔【第一篇】:学习表达爱  我们中国人,以含蓄著称,不善于表达爱。即便对自己最亲的人,表达爱意也似转角的那一回眸——把依恋和不舍藏在貌似不经意的,实则是处心积虑的转头一瞥中。这种爱的表达方式,留给我们无限的想象空间。但,这种意涵丰富的爱的表达方式,也对解读者提出了更高的情商教师随笔 > 老师随笔
2019-12-02
识字教育随笔篇一:一堂愉快的识字课  与孩子们结束了欢快的课间游戏活动,开始了课堂教学,我发现:孩子们一脸倦意,对我的识字活动并不感兴趣。为什么会出现这样的情况?课堂教学真的那么枯燥乏味,不受欢迎吗?有什么办法可以解决这个问题,让课堂教学变得像课间活动那样受孩子们的青睐呢?  认真学习了《语文课教师随笔 > 老师随笔
2019-12-02
关于诚信的教学随笔【第一篇】:请诚信教学  古人说:“言行可模可范者,人师也。”一个父亲不守信,影响的只是孩子,而一个老师不诚信,影响的却是一大群孩子。孔子日:“人而无信,不知其可也。”学校也时刻在进行诚信教育系列活动,教育学生从小做个诚实守信的人。然而,我觉得,作为诚信教育主体的教师应该从我做教师随笔 > 老师随笔
2019-12-02