导语：幼儿园开展环保教育，旨在让幼儿了解保护环境的重要性，从而形成关心环境、爱护环境、关心自然等环保意识、习惯。下面是随笔网小编整理的《关于环保主题活动的教育随笔》，欢迎阅读。
关于环保主题活动的教育随笔【第一篇】：幼儿园环保教育和道德教育的互动
幼儿园开展环保教育，旨在让幼儿了解保护环境的重要性，从而形成关心环境、爱护环境、关心自然等环保意识、习惯，这些属于道德教育范畴的品质教育说明了环保教育和道德教育是互动的。
一、辩证地认识环保教育和道德教育的关系
(一)道德教育是环保教育的首要任务
据调查，在目前被认定的科学素质教育内涵中明显缺乏科学道德、科学责任感，而这两者对整个人类未来可持续发展关系重大；科学技术的滥用给人类、给环境带来的负面影响：大肆采伐原始森林造成的水土流失、沙漠化；臭氧层的破坏及全球性转暖；笼罩在人类心头的阴影—广岛原子弹的爆炸等等无不在述说着在科学教育中加强科学道德教育的重要；网络黑客、高科技犯罪的事实表明不管何种素质的培养，如果忽略了道德品质的培养就根本谈不上素质教育，甚至可以说专业技能越高，对人类、对社会、对自然的危害就越大。开展环保教育一定要把道德品质的培养放在首位。
(二)环保教育是道德教育的重要途径
1、强化幼儿的道德意识
如在“回收废电池”活动中，幼儿在设计、制作回收箱、解决了一个个难题的过程中锻炼了百折不挠的意志。收集废电池的过程，幼儿的耐心和恒心又一次得到了考验。开始的一段时间，每天都有人往回收箱里放废电池，恨不得一下子就把它装满，轰轰烈烈没几天，幼儿的兴致就减弱了，渐渐地就熟视无睹了。我们及时地组织了一次谈话活动，让幼儿知道做事“贵在坚持”，收集废电池不是一朝一夕的事，鼓励幼儿坚持，不断的提醒使幼儿始终记着把废电池往回收箱里放。可见，环保教育的持续性很好地促进了幼儿意志力的发展。
2、优化幼儿的道德行为
环保教育让幼儿明辨了什么行为是在保护我们的环境，什么行为破坏了环境、威胁着人类，并进而自觉地付诸行动。如养成习惯方面，从保持整洁环境的目的出发，知道要养成良好的个人卫生习惯，勤洗头、勤洗澡、换衣、剪指甲等，通过学习整理自已的物品，如折叠衣服、摆放被褥，将玩具、图书、桌椅摆放整齐，让幼儿发现整洁有序的环境是很美的，既帮助幼儿掌握生活技能，又优化了幼儿的行为，如不随手乱扔瓜皮果壳、纸屑、公共场所不大声喧哗等。
二、如何让环保教育和道德教育互动
(一)整合力量
1、幼儿园与家长、社会力量的整合
我园是通过“请进来，走出去”的形式来实现幼儿园、家长、社会力量的整合。大型组画“我们热爱地球妈妈”活动请来了家长、环保局有关专家作讲座，丰富了幼儿的环保知识；还开展宣传活动，组织幼儿“走出去”，走向街头、走向社会。孩子们举着自制的绿色小旗，向大家呼吁“保护地球妈妈”、“爱护花草树木”等，并捡起了一片片落叶、一颗颗烟蒂，给小树系上“请关心我”、“请不要折我”等环保小卡片，孩子们热爱自然、热爱家乡、热爱社会的品质又一次得到了升华。
2、主题活动、日常生活的整合
环保教育不能单纯地在科学素质主题活动中开展，需要打破领域、学科的界线，随时对幼儿进行教育。如：主题活动“节约用水”。通过绘画活动：“设计节约用水标记”，贴在水龙头旁，提醒幼儿随时拧紧水龙头；并带幼儿去参观自来水厂，让幼儿了解日常用水来之不易；然后开展“地球上的水会用完吗？”的讨论活动，让幼儿知道地球上只有百分之一的水可以利用，如果不节约用水的话，后果不堪设想；收集图片、资料：干涸的河流、枯死的庄稼、草原上的人们排队取水等等，让幼儿感受水的重要，唤起幼儿的同情心，产生关心他人，帮助他人的情感，懂得要节约用水。
(二)优化氛围
教育氛围的精心营建既能使教育目标具体化、形象化，又能促进教育措施的落实和目标的实现，为此我园在优化物质环境和人文环境两方面下了功夫。
1、优化物质环境
主要是精心准备各种材料、资料，如为了让幼儿了解空气污染的情况及其危害性，我们摄制了录像片：满天飞扬的尘土；汽车、摩托车排出的废气；工厂烟囱飘出的黑烟等。实物和图片、资料对幼儿心灵的震憾和道德情感升华的效果是空口说教所不能比拟的。幼儿园中还有专用的“科学发现室”，班级中有科学活动角，准备了充足的材料，供幼儿操作、探索；还辟有自然角，让幼儿种植、饲养动植物，在这个富足的环境中，环保教育和道德教育的互动得以实现。
2、优化人文环境
在环保活动中，我们开展了争做“绿色小卫士”、“环保宣传员”等活动，并结合升旗手、小组长、评红花的评选表扬在个人卫生、行为习惯和爱护绿化、关心同学、勇于探索、不怕困难等方面表现突出的幼儿。为幼儿树立榜样，从而让他们明辨是非，懂得道理，并自觉地付诸于自己的行动中，养成习惯。
总之，环保教育，离不开道德教育，道德教育的目标在环保教育中得到了体现，两者紧密联系在一起。我们要整合各方面的力量，让幼儿在良好的氛围中形成关心环境、爱护环境的意识和习惯。
关于环保主题活动的教育随笔【第二篇】：节约环保，从我做起
今天是第49个地球日，也是环保日。下午和孩子们开展了谈话活动《地球妈妈哭了》，看着图片孩子们兴奋急了，激动地告诉我“老师老师这是地球”，张蔚枫还告诉大家蓝色代表海洋，绿色代表陆地。
和孩子们欣赏了环境污染的图片，最后地球妈妈哭了。问孩子们：“地球妈妈为什么哭了呀？”
童曼雅说：“地球太脏了，所以她哭了”。
果果说：“我们要讲卫生，垃圾要扔进垃圾桶，不能乱扔”。许多小朋友应和说：“有了垃圾的青青草地就不美了，要记得带走草地上的垃圾”。
凯凯说：“小鸟死了（被打死了），地球妈妈很伤心，我们要保护小动物”。
方亦乐说：“小树也是地球妈妈的宝宝，不能乱砍树木”。
奚嘉睿说：“用火时要注意安全，这样小树才不会被烧死”。
曹子墨说：“我们可以去种树”。
孩子们看了地球被污染的图片，反响很热烈，你一言我一语，说出了许多不让地球妈妈伤心哭泣的办法。孩子们现在的力量虽然很小很小，但是相信“小手拉大手”的力量是无穷的，孩子们从小树立的环保意识终有一天会长成参天大树，庇护地球……
关于环保主题活动的教育随笔【第三篇】：让环境说话，让环境育人
这次的主题活动，我们为孩子创设了“青蛙的成长过程”、“爱护青蛙、保护环境宣传画报栏、“有趣的池塘”等等的各种版面。活动中小朋友不但积极的参加，家长也帮忙收集了许多有关小青蛙的资料、书籍。有些家长收集了青蛙的图片、青蛙的生活习性，有的收集了青蛙及蝌蚪的照片，我们把家长收集的资料都放到了信息收集栏里挂在了墙壁上或放入语言区共孩子们去查看阅读，使小朋友能够随时看到他们想认识和了解的动物小青蛙。有的还带来小蝌蚪我们把小蝌蚪放在了教室的观察角，小朋友可以自己自由的观察小蝌蚪的成长过程。有的家长为了让孩子能够更加了解小青蛙，带他们去动物园或去池塘观察蝌蚪和青蛙。许多家长还带来了许多和孩子一起制作亲子宣传画报。通过这些活动，使小朋友更进一步的认识了小青蛙。
二、主题环境下的互学
幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿环境创设的重要部分，在促进幼儿健康成长中起着非常重要的作用，通过此次环境实地考察及说环境比赛，我对主题环境的重要性有了更加深刻的认识
思想观念也有了转变，环境创设同时也融入了对幼儿情感的关注，里面蕴含着教师与幼儿、家长与幼儿、幼儿与幼儿之间的真切情感，通过学习感受到了班级与班级之间的互学关系，在此次学习中有部分班级的创设值得我们学习与借鉴，比如小三班的结题活动爱鸟宣传活动，让孩子、家长、教师感受到了爱护动物、保护环境的重要性，活动非常的有意义，
比如中五班，教师运用其特长，做了很多精细的手工材料和玩教具，使得班级幼儿在进区时不仅可以玩区域里的拼插玩具，还可以玩一些与班级主题相结合的自制玩具，同时还体现了幼儿的操作材料的层次性
三、主题活动中的不足及努力方向
短短一个月的主题活动探索与实践，实现了教师角色的转换，通过此次主题环境的学习及主题的开展，使我从理念上有了很大的改变，懂得了“让环境说话，让环境育人”的真正意义所在，例如：活动室里如果充满了家长和孩子一起收集的废旧物做成的游戏材料；“角色区”内有用废旧报纸做成的各式青蛙的服装；“益智区”里有用可操作的青蛙教具；“美工区”内有不同特征及不同成长中的小蝌蚪或青蛙图片……这些游戏区角的创设，会幼儿、家长积极参与游戏材料的收集提供平台，使家长和幼儿更加能融为一体的制作支持主题活动的开展，使主题活动步步深入。
根据主题活动发展需求，创设与其相适应的整体环境，更加注重尊重幼儿的兴趣，在活动中发现幼儿的兴趣、需要、能力，使材料和环境得到和谐的统一和发展，让幼儿在参与主题环境、活动材料的过程中得到成功得体验。
当然，在此次活动中也存在着不足的地方，比如说教师提供给幼儿观察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探索、尝试机会也不够。另外，幼儿区域活动常规还有待进一步加强，区域辅助材料也需进一步完善；主题影像资料的整理及文字叙述要加强。
关于环保主题活动的教育随笔【第四篇】：环保教育教育随笔
环境是人类赖以生存和发展的基础，人类在创造了日益丰富的物质文明和精神文明的同时也破坏了环境。水作为生命之源、万物之本，已愈来愈受到人们的重视。据不完全统计，世界上有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。而我国1984年已有223个城市缺水，树立节水、护水意识，不做缺水的“环境难民”，这是全人类面对缺水这一世界环境问题的共识；爱护水资源，就是爱护人类的生命，这是人类共同的呼声。 在幼儿园，环境教育是使幼儿认识人与环境的关系，树立正确对待环境的态度，并且鼓励幼儿积极参与改善环境，以促进可持续发展的系统教育过程。环境教育是一项从幼儿到成人的终身教育，不是一两次的突击教育，是一种长期性、普遍性的全民教育，它的主要目的是加强环保意识，提高自身素质。因此，环境教育应从小抓起，我们都知道儿童是祖国的未来和希望，提高幼儿的环境保护意识尤为重要。环境保护包括很多方面，如不乱扔垃圾、利用废旧材料做玩具、节约用水等等。其中节约用水这一环境意识尤为重要。
在幼儿园的一日生活中，幼儿从早上的7点45分入园一直到4点离园，吃喝拉撒都在幼儿园里，所以为节水教育提供了良好的时间和空间。在每次的餐前活动和吃水果之前，我都会发现这样一个现象：幼儿一直喜欢呆在卫生间里，不肯出来，当我进去叫他们的时候，居然发现有好多小朋友在玩水，时不时的有幼儿把手冲洗了一遍又一遍。对此，我进行了口头教育，但其效果并不显著。其实当一种教育行为变的不那么有效时，教师应该想想更切实可行的方法。节水教育与环境的保护，与幼儿良好的环保意识息息相关，要让幼儿深切的感受到节水的重要性，让幼儿的节水意识成为自觉行为。于是，针对这一现象，我和幼儿一起设计了节水标志，孩子们通过自己的想象设计出了不同的节水标志，通过自己设计的节水标志，幼儿之间对于水的节约也有了更多的话题，经常有小朋友在说：“这是我做的节水标志呢！”“今天你有没有节水啊？”
趁着这个机会，我还故意把水龙头关掉，和幼儿一起讨论：“没有了水会怎么样？经历了没有水的滋味，幼儿对水的保护意识越来越强烈了。同时我又结合家长工作，开展家园活动，改善了家长的节水行为，提倡家长与幼儿一起制作节水宣传画。
环保教育不是一朝一夕能改变的，需要的是持之以恒，把这种行为当作是自身的自觉行为。我想，从我做起，从现在做起，从我们的幼儿做起，从我们身边做起，从节水做起，才能提高整个国家的环境素质，让环保深入人心。
关于环保主题活动的教育随笔【第五篇】：开展“绿色家园”主题活动的点滴体会
我们幼儿园为争创“绿色学校”，近日积极开展了“绿色家园”系列主题活动，有效地激发了孩子们的“懂绿、爱绿、护绿”意识，让环保意识在孩子心中生根发芽。
我们小班教研组从幼儿的年龄特点考虑，制定了“保护自己，保护环境”之一主题内容，
通过教幼儿学习正确的洗手、洗脸、漱口，刷牙等方法保持自身清洁的同时，深透环保教育，让幼儿明白不能乱丢垃圾、爱护花草树木、保护动物。并向家长宣传有关“保护环境，保护自己”的主题内容及教育要求，及时交流幼儿在园以及在家的卫生习惯状况，共同协商教育对策，促使幼儿形成良好的生活卫生习惯。
中班教研组大力开展“争当环保小卫士”活动，大大激发了孩子们参与环保的积极性。，孩子们在清洁幼儿园、制作环保小布袋、制作并粘贴环保标志等过程中，进一步地感受到了环保的重要性，真切地体会到了“保护环境，从我做起”的内涵。
大班教研组也积极开展环保主题，使幼儿了解到保护环境的重要性和废旧电池的危害，及减少使用一次性用品的好处等等。大班孩子还积极的用废旧物品制作各种小玩具，真正地做到了“变废为宝”。老师们在注重孩子在幼儿园内接受环境教育的同时，尝试性地把园内的教育与家庭式教育实行互动，让家长自觉、自愿地参与到我们的行列中来，使更多人了解环境教育的重要性，深思我们该为环境保护做些什么。
为了创设优美的教育环境，我们让幼儿从小初步懂得生态平衡的科学道理，懂得人和大自然要和谐相处，要科学开发大自然，保护生态环境；为增强责任感，获得改善环境的知识技能，我们积极开展绿色宣传活动，组织幼儿积极参加“绿色家园”绘画比赛。各教研还积极开展“绿色家园”展示课，既进一步突出了环境教育的特色，丰富了环境教育的内容，又扩大了孩子们的知识面，促进了环境意识的提高，让位老师和幼儿共同参与到“绿色行动”中来。
我们除了积极开展环保教育主题活动外，更要在长期的日常教学、生活活动中都渗透环境教育的内容，从点滴入手，通过倡导节水、节电、节约纸张、垃圾分类、保护园内一草一木等。走进我园，你一定能感受到，我们确实很努力：园舍一切井然有序，窗明几净，地上已看不到一点纸屑、痰迹，园内四周植上了树，活动区草坪一片碧绿……
我想把这份成功的喜悦带给更多的人们，让我们一起拥有更多片绿色的天空吧。
