作为一名幼儿教师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基础。在家庭里，父母应在日常生活中注意培养孩子感恩、惜福、奉献的良好品德，这对他的一生都会起到重要的作用。下面是随笔网小编整理的《感恩节的教育随笔小班》，欢迎阅读。
感恩节的教育随笔小班【第一篇】：“感恩父母”教育随笔
孝敬长辈是中华民族的传统美德，自古就有“百善孝为先”、“孝为德之本”的传统伦理文化，自孔子开始孝便当作“仁之本，义之先”的基础道德原则，孝敬老人成了千百年来人们奉行的一条道德规范。但在物质生活越来越好的今天，有些孩子，特别是独生子女，以自我为中心，成为“小皇帝”、“小公主”，只能父母为他服务，而他根本不懂得孝敬父母。试想，一个孩子，如果连养育自己的父母都不关心，不尊敬，不照顾，怎么能去爱他人，爱集体，爱祖国呢？所以我在我班大力宣传和建立孝道文化，继承和发扬我国善待老人、孝敬父母的传统美德。
一、在课堂教学中渗透孝敬美德
文以载道，教学中有教育性，这是古今中外教育家早已发现的普遍真理。在语文教学中，课内有许多课文都与孝敬有关。在讲授语文知识的同时，我都会对学生开展这方面的教育。如我在教学《奶奶笑了≫一课时，让学生联系上下文议一议“奶奶为什么笑了”。在交流中使学生懂得因为奶奶看到“我”放学回家见奶奶病了，就去精心照顾奶奶，倒开水、拿苹果、讲故事，周到细致。从小懂事了，知道孝敬老人了，所以奶奶高兴的笑了。在学习课文时，我让学边读句子边展开联想：回忆“我”是怎样照顾奶奶的，然后以小组为单位演一演自己怎么说？怎么做？是学生从小养成尊敬老人的美德，做一个体贴关心、尊敬、热爱长辈的好孩子。
又如我在讲述唐代诗人孟郊的《游子吟》一诗，采用这样的课堂教学设计，进行“孝敬父母”的教育。教学时，我首先提出问题：你的妈妈是怎样抚养你长这么大的？学生纷纷举手发言，争先恐后地述说自己的妈妈怎样对自己好。接着教师引导学生：你们的妈妈这样疼爱你，把全部的爱给了你们，这就是世界上最平凡但也是最伟大的母爱。距我们千余年前，就有一位著名的诗人，写过一首表现母爱诗，这就是我们这节课要学习的古诗《游子吟》。随后我播放一段深情的乐曲，吟咏全诗，将学生带入诗的情境之中。教师讲述“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”时，点明母亲对儿女无微不至的关怀，表现了伟大的母爱。学生在老师动情的讲述中，理解了诗意，掌握了古诗文的知识，更从中懂得了要孝敬父母的道理。
在数学课的教学中也可以对学生渗透孝敬美德。如我在教学“年、月、日”的知识时，问学生：“你们知道自己的生日吗？还知道你们爸爸妈妈的生日吗？” 大多数学生只知道自己的生日，根本不知道爸爸妈妈的生日，我趁机对学生进行孝敬父母的思想品德教育。及时表扬知道父母生日的同学，然后让学生填一填： 妈妈是( )年( )月( )日出生的，到今年的( )月( )日是( )周岁。这样设计不但巩固了数学知
识，而且暗示了学生要知道父母的生日，并送去生日的祝福。我又告诉学生农历四月初二是中华母亲节，号召学生在母亲节到来之际为母亲做一件好事或送一件自制的礼品，来感谢母恩，感谢母爱。
二、开展活动，体验孝敬美德
在研究中我认识到：学生要萌发孝心，首先要体验爱心，学会感恩。而情感体验是引发学生感动的渠道之一。情感体验强调人的内心感受，它具有主体性、个体性、真实性、情景性的特征，是学习者本人自己的体验，是本人亲历的，是他人无法替代的。基于这样的认识，我开展了各式各样的孝心体验活动，通过特定的情境，让学生把自己摆进去，在积极的情感体验中，用一颗爱心去学会感恩、学会孝敬。
（一） 走近父母，了解父母的艰辛
目前很多独生子女不懂得孝敬父母，他们从小受到娇惯，认为父母为自己操劳是天经地义的事。为了让学生认识到孝敬父母的必要性，使他们能认识到父母的艰辛，我采取了让学生自己教育自己的方法。首先让每个学生观察一周父母在家是怎样操劳的；让学生听父母讲自己小时候的故事，重点是了解父母是怎样把自己带大的。然后让学生到父母单位去参观，了解父母的工作，使学生从思想深处懂得了父母培养自己实在不易，体会到了父母对子女的一片苦心。从而由内心深处认识到应该孝敬父母，听父母的话。
（二）开展 “孝敬父母，养育之恩永不忘”为主题的班会活动
活动中，围绕“为什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？”、“自己孝敬父母了吗？”等题目发言，明确孝敬父母的重要意义。特别是在班会中做了个“爱的体验”小活动，请肚子上绑皮球的同学讲一讲胸前负重的感受。让学生感受到‘十月怀胎，一朝分娩’的不意。并且教育学生：妈妈为了生下你，负重多久？把你们养育到这么大，付出了多少心血，付出了多少情感？父母的养育之恩永远不能忘怀。
（三）要求每个学生收集崇孝的格言、三字经、古今有关“孝德”的人物和故事等，利用晨间活动和课余时间进行学习、诵读，促进学生对孝敬的理解，提高学生综合素养。
（四）结合中华母亲节农历四月初二，5月6日开展孝敬长辈的教育活动。让学生了解中华母亲节，了解孟母，并倡议学生在母亲节展开孝敬父母长辈的行动。如做一些力所能及的家务劳动，给爸爸捶捶背，给妈妈倒杯水，擦擦桌子、扫扫地等，把孝敬教育落实到每个教育活动、教育细节之中。
（五）利用学生成长记录袋建立“孝心档案”，促进孝敬教育的实施。
我班已建立《学生成长记录袋》，本学期在记录袋中设立“孝心档案”，鼓励孩子们记录自己的孝敬行动，从而培养学生孝敬意识和习惯。孝心档案分为“我要记住、我
要做到、我的感受”三个部分。“我要记住”板块记录父母、亲人的生日、习惯、喜好等。“我要做到”让学生制定孝心计划，比如在父母生日时给他们什么礼物，平时怎样分担家务等等。“我的感受”鼓励学生以图文结合的方式记录自己在孝敬长辈过程中的感受、体会，以促进和强化学生的孝敬行为。
三、家校结合，培养孝敬美德
家长是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子的成长起着非常重要的作用，因此，很有必要在抓好学校“孝敬”教育的同时，对家长进行相关内容的教育。
（一）开好家长会
我们要求作子女的要孝敬父母、孝敬长辈，但作家长的应做好子女的表率，创设良好的家庭育人环境。家庭要配合学校开展的“孝敬”活动。使学校的教育活动与家庭教育结合起来，真正发挥教育活动的效果。要求家长要做到：善待自己的老人，经常带孩子“常回家看看”。让孩子为老人做些小事，如聊聊天、读读报、拿件物品、散散步等。有好吃的先让老人品尝，学会“让食”。贵在坚持，对孩子提出要求后，还要时刻提醒孩子，让他一如既往地坚持做下去。
（二）邀请家长参加主题班活动，不但让广大家长充分了解学校教育活动的内容，而且使他们在班会活动中充分感受到学生的一片孝心、爱心，并且使他们能主动自觉配合学校搞好这项教育活动。
（三）让家长参与评价
为了使学校的孝敬教育活动与家庭教育结合起来，我在班里开展“小孝星”的评选活动。制定了“比比谁是孝敬父母的好孩子”评价表。内容包括：1、对父母讲话态度恭敬，语气亲切，不任性；2．听从父母的教导和正确的意见 3．上学时要和父母说再见，放学回家要告诉父母我回来了； 4、吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，为父母盛饭；5、父母下班要为父母倒茶，让父母休息；6、记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事； 7．父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送饭。8、自己能做的事自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。
让家长把“评价表”张贴在家中，按照上面的项目评价学生，周末把“评价表”返回。如果哪位学生在一周内，评价表上的项目都达到了标准，我就要奖给她一朵小红花。如果一个月内作的都很好就评为“小孝星”发给奖状和奖品，以资鼓励。。经过一段时间的评价，有许多学生改掉了以往任性的毛病，自觉帮家长干力所能及的家务。家长们都说：“孩子一上学，仿佛懂事了很多。”
俗话说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。因此，在学生的成长过程中，习惯的培养是十分重要的。习惯作用于人的一生。叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯的培养”。孝心的养成也要基于良好的习惯培养。通过一段时间的孝心教育活动，在学生中起到了很好的教育效果，并得到了社会、家长的极力支持和好评。家长们普遍反映，孩子在家更懂事了，会懂得体谅父母了。不少家长与孩子得到了沟通，家庭气氛和谐了，感情融洽了。学生家长也通过孝敬教育活动，大大提高了自身的道德素质，在家里能给孩子起表率作用，对学校的教育活动和自己的孩子成长给予满腔热情的关注和支持。同时也促进了家庭美德、社会公德教育的发展，使学校、家庭道德风貌发生了较明显的变化。
感恩节的教育随笔小班【第二篇】：教会孩子感恩
感恩是爱的根源，也是快乐的必要条件。
生活的经验告诉我们，生命的回报和付出差不多，如果我们为某个理由拿一张臭脸面对世界，世界也不会给我们好脸色看；如果我们对拥有的一切新存感恩，便可能得到他人温柔的回应。班尼迪克特说：受人恩惠，不是美德；报恩才是。当他积极投入感恩的工作时，美德就产生了。所以常存感恩之心的人，才会拥有一个成功的人生。引导孩子学会付出爱，首先要让孩子懂得感恩，学会体谅父母。
父母不要给孩子开小灶。应该是父母吃什么，孩子也跟着吃什么。除了一些孩子专用的营养品，所有的东西都应该大家分享。你可以注意一些细节，比如妈妈分水果不要让孩子先挑，而是先给孩子的爸爸等等。
一家人上街购物，不要只考虑孩子的需要。比如说，孩子穿的鞋小了，要买一双新的，而爸爸也需要买一件新衬衫，你不妨在上街之前先把情况向孩子说明，比如说：我们先去买爸爸要的衬衣，然后给你去挑鞋子，好吗？你甚至可以孩子帮着爸爸挑选衣服。另外，父母可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。其实，每一位父母在工作中都是摸爬滚打过来的，都很不容易。但是，如果父母们能经常告诉孩子一些自己的苦恼，那么孩子会在体谅和感恩中渐渐长大。比如说，有位爸爸在孩子的心目中是个大懒蛋。原因就是，每个星期六早晨，爸爸都要睡懒觉，一直睡到中午12点才起床。所以她一点也不觉得爸爸好，并有意在爸爸睡懒觉的时候弄出很大的响声。后来孩子的妈妈知道了这件事，才告诉她：你爸爸是个作家，每天晚上当你睡觉的时候，爸爸在工作，因为晚上没有干扰，你爸爸的灵感容易来。星期六，早晨你起床的时候，爸爸才开始休息。所以不是爸爸懒，爸爸每天都在辛苦的工作。从此以后，女儿有了爱心。星期六上午再也不发出很响的声音，而且还悄悄的帮爸爸盖好被子。
我们应当培养孩子常有一颗纯真的心。不但对父母的教养、师长的教导要知道感恩；对社会、人群也要多一些关怀，并要有所回馈。父母应在日常生活中注意培养孩子感恩、惜福、奉献的良好品德，这对他的一生都会起到重要的作用。
感恩节的教育随笔小班【第三篇】：感知感恩
对于入园不久的小班幼儿来说，每天最难熬的是上，下午离园前的一段时间，由于特殊原因园里没有加点计划，所以每天上、下午快离园的时候孩子们就嚷嚷，有时甚至哭闹，我明白孩子们饿了。他们毕竟还小，喜怒哀乐都写在脸上，作为老师看在眼里疼在心里，就临时买来点吃的给孩子填补一下。孩子们一个个高兴的就象吱吱待食的小鸟，个个张着嘴，伸着手，有的孩子嘴里还说：“老师真好。”；有的说：“老师象妈妈。”；还有的说：“老师，我长大了买上东西也给你”……多可爱的孩子，多纯洁的童心。
一日上午，我照例在教室门口迎接每天入园的孩子。森浩看到我，挣脱妈妈的手跑到我面前说：“老师早！”“森浩早啊！”森浩一边问好一边使劲往我手里塞他带来的干脆面，我接过干脆面说：“老师给你保存着，饿的时候老师给你好吗？”森浩连忙摇摇手说：“老师吃，老师吃。”森浩妈接话说：“我家森浩回家经常说，老师每天给我们吃的，我也要给老师带点吃的”。我当时心头一热，不仅为孩子的行为感动，而且为孩子学会感恩而欣喜。感动自己的付出得到了回报，欣喜孩子懂得了分享的同时幼小的心灵也播下了爱的种子。
感恩节的教育随笔小班【第四篇】：让孩子学会感恩
现在的孩子大多是独生子女，父母对孩子在各方面倾其所有，不求回报。孩子把父母无尽的爱当成天经地义，以自我为中心，从未体谅过父母的艰辛和不易，甚至有的孩子抱怨自己的父母没本事，不能给自己创造好的物质条件，这样的孩子连起码的良知都没有，更别提感恩了。因此，我们有必要对孩子进行感恩教育。因为让孩子学会从小爱别人，是孩子健康成长，适应社会的必修课。
让孩子拥有一颗感恩的心，我认为可以从以下几方面入手：
一、身教胜于言传，孩子的模仿能力很强，大人在生活中要给孩子做好榜样，让孩子看在眼里记在心里。
二、让感恩贯穿于生活之中，当父母帮孩子做了事情后，可以要孩子说一声“谢谢”，当孩子做了力所能及的事情后，做父母的也要适时的给予表扬。
三、让感恩贯穿于幼儿园的一日活动中，教育孩子当别的小朋友帮了你时，要记得对他说“谢谢”，并让孩子们之间互相监督，看谁在这方面做得好，直至内化为孩子们一种稳定的生活习惯，并持之以恒的保持下去。
四、在班级内开展“学会感恩，我做好宝宝”的活动，当老师的节日或父母的节日来临时，提醒孩子们每人送老师或父母一份礼物，这份礼物不需要用钱去买，可以引导孩子利用废旧物品自己动手制作一份小礼物。
五、借助媒体宣传的力量，当某个地区或某个人需要帮助时，媒体会开展一些募捐活动，这是教育孩子学会感恩的一个很好的契机，可以带孩子亲自去参加，并告诉孩子帮助别人是一件非常有意义的事。
感恩节的教育随笔小班【第五篇】：小班感恩教育
“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示。我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面，不禁感叹：我们的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不及时培养，以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢？鉴于此，我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。
1、利用自然环境进行感恩教育这方面的教育，我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告诉幼儿：小小一粒米，来的不容易，我们要感谢拥有这些食物，要珍惜粮食。阅读图书时，感谢图书给予我们知识，我们要爱惜书籍。户外活动时，让幼儿去感受，天上的太阳给我们提供了温暖和明亮；花草树木给了我们清新的空气和优美的环境，我们要心存感激；动物们为我们提供了肉、蛋、奶，我们要心存感激，并爱护它们。因为有了自然界的一切，我们的生命才鲜活，才有滋味。
2、利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。父母就是孩子学会做人的一面镜子，其行为表现会直接影响孩子的品格。所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验，让家长了解教育孩子从学会做人开始，学会感恩开始。
首先，让家长们从自己做起，用良好的道德情感为孩子做榜样，在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，时时教育关心身边的人，让孩子在生活中体验帮助别人的快乐，学习感恩。
例如：在家要求孩子每天为家人做一件事情；经常陪孩子聊天，让孩子说说别人是怎么帮助自己的，应该怎么感谢他们等。这样，孩子的感恩之情更自然；最后家长邀请孩子当家庭代表，做爸爸妈妈的小助手，制作感恩卡，送给想要感谢的人，向他表达谢意，让幼儿以实际行动表达心意。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒，如果接受了别人的帮助，就随时将所受到的帮助写在纸上，装进感恩盒里，过一段时间，让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时，孩子会有强烈的感恩情绪，让孩子惊讶的发现，原来自己的成长受到了这么多的帮助。让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧！你看这些简单而有益的活动不仅能培养孩子的感恩之心，还能加深亲子关系，可谓一举两得。
3、利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所，孩子们整天生活在这样的大集体里，帮助别人和受别人帮助的事情时时发生，我们就让孩子们用自己的眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论面对父母还是老师，朋友或对手，快乐和悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
首先，我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等，在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中，老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问：“妈妈为什么对你那么好？”“因为你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈！”“那不爱妈妈的宝宝呢？”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考，加深了孩子们对感恩的认识。
我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好，并给他一个拥抱；向他们的爸爸妈妈问好，并送上微笑！我们还给小朋友布置了任务，每天为小朋友或班集体做一件事，如：扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事，孩子们体验着感恩的快乐。
其次，在各种节日到来之际，我们都会结合节日内容展开相应的主题活动，如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动，让孩子们表演节目，给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，并学习用行动回报对她们的爱。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。
4、利用社会环境进行感恩教育爱要说出来，要用行动表达出来，我们组织了“爱心接力”的系列社区活动，向身边的人表达自己的爱心，向社会表达爱心。例如：教育幼儿保持社区的环境卫生，从自己做起，，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来；和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。
作为一名幼儿教师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基础，我们应多组织有益、丰富的活动，让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界；一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心，孩子因此而长大，你我因此而快乐。