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幼儿园教师随笔感恩关爱

感恩节随笔 |

时间:

2019-12-06

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  导语:作为一名幼儿教师,作为孩子人生路上的领路人,我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子,为了给我们的孩子奠定健康的人格基础,我们应多组织有益、丰富的活动,让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。下面是随笔网小编整理的《幼儿园教师随笔感恩关爱》,欢迎阅读。

  幼儿园教师随笔感恩关爱【第一篇】:让孩子拥有一颗感恩的心

  “滴水之恩,当涌泉相报,”这是中国的古训。在幼儿园里,常常看到这样的情景:下雨天,爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室,孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋,而孩子却心安理得,竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上,老师毫无怨言的给他擦洗,帮他换上干净的衣服,孩子竟受之当然,没有任何表示。我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面,不禁感叹:我们的孩子怎么啦?殊不知,良好的情感互动就是在幼儿时期形成的,我们若不及时培养,以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么,如何让孩子拥有一颗感恩的心呢?鉴于此,我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。

  1、利用自然环境进行感恩教育这方面的教育,我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告诉幼儿:小小一粒米,来的不容易,我们要感谢拥有这些食物,要珍惜粮食。阅读图书时,感谢图书给予我们知识,我们要爱惜书籍。户外活动时,让幼儿去感受,天上的太阳给我们提供了温暖和明亮;花草树木给了我们清新的空气和优美的环境,我们要心存感激;动物们为我们提供了肉、蛋、奶,我们要心存感激,并爱护它们。因为有了自然界的一切,我们的生命才鲜活,才有滋味。

  2、利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。父母就是孩子学会做人的一面镜子,其行为表现会直接影响孩子的品格。所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验,让家长了解教育孩子从学会做人开始,学会感恩开始。

  首先,让家长们从自己做起,用良好的道德情感为孩子做榜样,在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事,让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐,懂得用行动回报他人的爱,并以身作则,时时教育关心身边的人,让孩子在生活中体验帮助别人的快乐,学习感恩。

  例如:在家要求孩子每天为家人做一件事情;经常陪孩子聊天,让孩子说说别人是怎么帮助自己的,应该怎么感谢他们等。这样,孩子的感恩之情更自然;最后家长邀请孩子当家庭代表,做爸爸妈妈的小助手,制作感恩卡,送给想要感谢的人,向他表达谢意,让幼儿以实际行动表达心意。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒,如果接受了别人的帮助,就随时将所受到的帮助写在纸上,装进感恩盒里,过一段时间,让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时,孩子会有强烈的感恩情绪,让孩子惊讶的发现,原来自己的成长受到了这么多的帮助。让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧!你看这些简单而有益的活动不仅能培养孩子的感恩之心,还能加深亲子关系,可谓一举两得。

  3、利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地,是对幼儿进行启蒙教育的场所,孩子们整天生活在这样的大集体里,帮助别人和受别人帮助的事情时时发生,我们就让孩子们用自己的眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植出一种感恩的情感,无论面对父母还是老师,朋友或对手,快乐和悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。

  首先,我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等,在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中,老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问:“妈妈为什么对你那么好?”“因为你们是妈妈的孩子,不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考,加深了孩子们对感恩的认识。

  我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好,并给他一个拥抱;向他们的爸爸妈妈问好,并送上微笑!我们还给小朋友布置了任务,每天为小朋友或班集体做一件事,如:扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事,孩子们体验着感恩的快乐。

  其次,在各种节日到来之际,我们都会结合节日内容展开相应的主题活动,如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动,让孩子们表演节目,给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品,表达爱她们的情感,并学习用行动回报对她们的爱。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。

  4、利用社会环境进行感恩教育爱要说出来,要用行动表达出来,我们组织了“爱心接力”的系列社区活动,向身边的人表达自己的爱心,向社会表达爱心。例如:教育幼儿保持社区的环境卫生,从自己做起,,不随地吐痰,不乱扔垃圾,见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来;和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。

  作为一名幼儿教师,作为孩子人生路上的领路人,我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子,为了给我们的孩子奠定健康的人格基础,我们应多组织有益、丰富的活动,让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界;一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心,孩子因此而长大,你我因此而快乐。

  幼儿园教师随笔感恩关爱【第二篇】:感恩

  我感恩我的母亲,是她用甘甜的乳汁把我哺育大;我感激我的父亲,是他用善良和淳朴的品格影响了我;总之我感恩我的父母,给了我一条生命,让我一生快乐无穷。

  上学后,我感谢我的老师,是他们教给了我文化知识,告诉我做人的道理,可以说,没有老师们的无私奉献,就没有我的今天。

  工作后,我感激我的同事,在工作初,是他们教给了我工作方法,一起帮我攻坚克难,完成任务;在我迷茫的时候,为我指明方向,鼓励我奋勇前进;在我成功的时候,他们一起为我喝彩,为我高兴,让我真正体会到团结的力量。

  工作中,我感激我的领导,是他们给了我各种机会,让我学会了教学、绘画、写作等很多本事,让我终身受益。

  家庭中,我首先感激公婆,是他们用实际行动让我学会了怎样尊老爱幼;其次感激我的丈夫,幕后默默的支持我的工作,担起家庭的重担;最后感激我的儿女,是他们给我带来生活的勇气和力量,是我在生活的道路上,勇往直前。品着和睦家庭这碗“饭”,感到津津有味。

  幼儿园教师随笔感恩关爱【第三篇】:感恩你我

  镜头一:感恩常在,感动常在

  大班年级组结合感恩活动开展了一次家长会,对幼儿进行了一次生动、活泼、富有教育意义的情感教育:爱心手语亲子互动“感恩的心”,感恩故事《猜猜我有多爱你》等,形式多种的活动,使孩子感受到“爱”的真谛,永远怀有一颗感恩的心。在“爱心送给您”活动中,通过送自己亲手做的礼物,表达了自己对父母及长辈的感谢之情,更体现了一种美好的情感。在亲子游戏中孩子们为自己的长辈倒水、捏肩、捶背、捶腿表达了他们心中的这份感激之情。孩子们学会感知父母的艰辛,感知父母的厚爱,学着关爱和尊敬长辈,学会做人、学会交往、学会感恩,将感恩的种子播撒在幼儿的心田。

  通过这次活动,孩子们明白了人生中最重要的道理——要以感恩的心面对人生,学会感恩、学会奉献、学会回报。

  镜头二:心存感恩,点亮亲情

  中班开展了独具教育意义的感恩教育活动。孩子们在老师的带领下理解感恩,践行感恩。通过听感恩的故事,唱感恩的歌,念感恩的诗,画感恩的画,讲感恩的话等多种形式让孩子用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受这份情感。不仅了解了感恩节的由来及习俗,而且在自己的心中培植一种感恩的情感。看,一张张漂亮的贺卡、设计新颖的感恩小画报、一句句充满浓浓情谊的感恩话语……,融入了孩子的心愿和感恩之心。家长们把送给家人、朋友、老师的祝福毫不吝啬的写在了感恩卡上,并和孩子一起挂到了感恩树上,那一刻他们的心是温暖的、飞翔的。

  镜头三:感恩之心,溢于言表

  小班年级开展了以“感恩的心”为主题,通过“小手护大手”帮妈妈擦护手霜、制作“感恩许愿卡”等亲子互动,使孩子感受“爱”的真谛,永远怀有一颗感恩的心。

  镜头四:真情实意话感恩

  在《感恩的心》这首歌曲的萦绕声中,教师“真情实意话感恩”活动拉开了序幕。每个教师都满怀一颗感恩的心,用真诚的言语,道出了自己对父母、家人、子女及身边同伴的感激之情,并予以亲密无间地拥抱。园长真情表白,感谢为工作而努力付出的老师们,并亲手递上鲜花,赠上激励每个教师的“金色赠劵”和真诚热情的拥抱。“送人玫瑰,手留余香”如此温情的场景让所有的老师都动容,将活动推向了“爱”的高潮。相信每个教师都会铭记这一刻,用宽容的心对待世界,对待生活;用快乐的心创造世界,改变生活;用感恩的心感受世界,感受生活……

  有了爱,世界才会更加美好,有了爱,我们的社会更加和谐。心怀感恩,不是今天,明天,而是每天。心怀感恩,敞开你的胸怀,世界会更加美好,生活会更加充实。

  幼儿园教师随笔感恩关爱【第四篇】:浅谈教师在日常活动中如何培养幼儿的感恩品质

  幼儿期是一个人心里发展迅速、可塑性很强的时期。“三岁看大、七岁看老”,个性生命早期的发展状况对人一声的发展起到很重要的奠基作用。正如贺拉斯。曼所说的:“凡是任何事物生长的地方,一个塑造者胜过一千个再造者。”

  幼儿阶段是一个人的性格、习惯、品德形成的重要阶段,在幼儿阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义。因为幼儿天真、春节,对爱有着天生的需求,对真、善、美有着本能的向往。教师如果在这一时期为幼儿创造一个充满关爱的教育氛围,运用合适的教育手段培养幼儿的感恩沂水,就能增强感恩的 效果,让幼儿成长为一个知恩图报的人。

  而感恩是中华民族的优良传统,是每个人都应该具有的基本道德准则,也是做人的基本修养。当今社会许多家庭只有一个孩子,许多孩子的父母、爷爷奶奶把孩子视其为“小皇帝”, 要什么给什么,在孩子心中得到的东西似乎是理所当然,他们心安理得地享受着父母为他们提供的方方面面的照顾,偶尔有一点不如意,还要大哭大闹。当前的幼儿教育,家长又侧重于培养孩子的知识、能力、特长和兴趣爱好,而忽视了孩子良好情感的培养,尤其是爱心和感恩心的培养。

  我们经常看到有一些孩子缺乏爱心,表现出自私、狭隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。因此,加强对孩子的感恩教育是一件迫在眉睫的事,尤其是幼儿园更应该重视对幼儿的感恩教育,教育我们的孩子,让他们拥有一颗感恩的心。 幼儿园如何对幼儿进行感恩教育呢?我觉得主要要把以下几点做好。

  洛克说过:“儿童的举止大半是模仿出来的。”成年人在幼儿心目中有很高的威信,一言一行都在潜移默化地影响幼儿。幼儿园教育毕竟是有限的,幼儿相当一部分时间是生活在自己的家中,如果升天看到父母冷漠。自私的对待老人,他很难学会感恩父母、感激别人。

  家庭是人生的第一站,父母是儿童的第一任老师。父母应成为孩子感恩教育中的启蒙教师,要将家庭视为孩子获得感恩教育的第一个平台。因此,对于幼儿园的孩子来说,在家庭中开展感恩教育是十分重要的,老师要积极地指导家长,在家庭中开展感恩教育。

  (1)是在家里开展礼貌教育。要让他们学会感恩,首先要让他们学会尊重家人。老师要指导家长教孩子学习使用礼貌用语打招呼,无论在什么时候什么场合,都要重视家人的存在,知道长幼之分。

  (2)是要让孩子学会表达“谢谢”。孩子无论在什么时候、什么地方,只要他跟在大人的身边,在接受别人礼物或帮助的时候,都要及时提醒孩子说“谢谢”,让孩子知道得到别人帮助的时候要感谢帮助我们的人,使“感谢”成为孩子的一种日常用语。

  (3)是要让家长对孩子进行谦让教育。在孩子逐渐有了一定的意识后,教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念,让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让,让孩子在谦让的氛围中长大。

  (4)是要让家长对孩子进行互助教育。当孩子有了一定的自理能力后,要提醒家长不再给孩子包办代替所有事情,指导家长让他们和孩子之间形成一种互助的关系。

  幼儿园教师随笔感恩关爱【第五篇】:孩子要有感恩之意

  当前以“独生子女”为主的家庭中,普遍存在以下不良倾向:只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。

  在家庭中,孩子是小太阳,父母宠,外公外婆爱,爷爷奶奶亲,“所有人只为他一人而动”, 家长把养育孩子当成自我情感的满足,给孩子处处创造优厚的生活条件,他们对自己所做的一切都认为应该的,从来没有想过也不想得到孩子的回报,这种做法是非常不利于孩子成长的。久而久之,很多孩子都认为得到的东西似乎是理所当然,爸爸妈妈所做的事情当然也是他们应该做的。使得孩子只要求别人关心、爱护、让着自己,不会想着去关心别人、感激他人。

  中国有古语云:“受人滴水之恩,当以涌泉相报”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。据历史记载,汉初韩信功成名就后,费尽千辛万苦,寻到对自己有一瓢食之恩的漂母,优厚赡养以报其恩;诸葛亮感刘备三顾茅庐知遇之恩,尽管后主“乐不思蜀”,仍“鞠躬尽瘁,死而后已”。

  古人尚且明白的浅显道理,可是为什么在我们今天,知恩、报恩的声音却越来越少呢?

  记得一位哲人说过,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。一个人要心存一颗感恩戴德之心,永存感恩之情。感恩不仅是一种情感,更是一种人生境界的体现,永怀感恩之心,才能从各个方面获得更大的情感回报。

  感恩教育要让孩子认识到,别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们,还是老师教给他们知识,还是朋友给予他们友情以及其他人给予的帮助,这一切都是“恩情”。在“知恩”之后,即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠,当以更大的诚意和实际行动给予回报,而这种回报不仅仅是物质上的,还包括情感方面的回报,如有时是一声简单的道谢。

  要让孩子知道,并非报大恩大德的大举动才叫报恩,对父母的点滴孝行,对他人看似微不足道的关心,也是一种报恩。孩子如果能常怀感恩之心,不仅能培养他们与人为善、与人为乐、乐于助人的品德,促进他们健康人格的形成,而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。

  要让孩子学会感恩,首先就是要感念父母的养育之恩。因为父母是孩子的至亲,如果对父母的关心、疼爱不会感恩的话,那么孩子对别人就更加不会懂得感恩,这对孩子的成长是很不利的。

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