所谓“活到老学到老”，我们需要不断学习。下面是随笔网小编为你整理的“关于自己学习后悔的随笔”，希望你们喜欢！谢谢！
关于自己学习后悔的随笔【第一篇】：
唉，真想知道，课本的份量是多少，可以用我所有的时间，抛弃喜爱的游戏，电视，来学习它。书房，一座鸟笼，何时才能飞出去。手中的试卷，不断增加，试卷上的分数，也不断上升，到头来，除了一丝喜悦，还感到了什么，无奈的目光，眼边的泪珠，难道我注定要成为课本知识的玩偶？
活着，就是为了学习，找好工作？不是为了满足自己吗，让自己快乐吗？这样，生活着又有什么意义？压力的重荷，喘不过气，谁帮过你？在紫罗兰色的风中哭泣，又有谁安慰过你？家长的要求，永远无边无际，而你，青春只有一时，没有一世，瞬间流失的时间，你能握住多少？像沉睡在梦中，一日一日恍惚的度过，毫无眷恋？心，碎了，人，憔悴了，流失的光阴啊，为何不停下你的脚步？手中的笔，不断的转动，目光，始终停留在桌上的试卷，心儿，已幻想着未来美好的世界。
人活在梦中，一抬头，青春已成为历史。悔恨，迷茫，心里的五味瓶也打翻，身体也不再平衡。笔，掉了，今天的泪水，就让它成为明天的力量，一点一点积起，抓住美好的梦想。
关于自己学习后悔的随笔【第二篇】：
自打我跟随师傅学习以来，有一个困惑始终萦绕在我心头。身为一名艺术创作者，其作品究竟是该以创作者为中心，还是以观众为中心呢？因为在我学习的过程中，经常会碰到这样的情况：一部作品，作者往往孤芳自赏，而观众却难以产生共鸣。许多前辈们持有一种观点，"我的作品，不为讨好观众而生！"这句话固然有其道理。但结合当下的时代背景，如若真抱有不讨好观众的想法。私以为起码一半以上的作品就不该进入商业院线进行大规模公映，而更应该进艺术院线(博物馆)或是仅作内部学术交流之用。一旦踏入了商业院线的领地，游戏规则就只能由那些不被讨好的观众和影院方来定夺了。作品的口碑、票房也将由那些不被讨好的他们所左右。
那年，吴天明老师的遗作《百鸟朝凤》(一部非商业片)票房惨淡，最终是靠着出品人方励网络直播下跪才获得更多的排片量(从而拿下了七千多万的票房)。活在当下，纵使你心向浊清流而不妖，但现实残酷，你还是得为那五斗米而折腰！师傅以前跟我讲起过，戈达尔鄙视斯皮尔伯格到可以做到一帧一帧地给你指出斯导作品的庸俗之处。他对美国流派关于他的评价一向嗤之以鼻，并拒绝领受奥斯卡终身成就奖。师傅对像戈老这样的老艺术家推崇备至，但我以为，像戈老那样不忘初心的老艺术家毕竟只是少数。
大多数的人活着，难道不都是"大金链子大手表，一日三餐撸烧烤"吗！(玩笑话，莫当真)真正能做到态度与行动一致的实属少数，常态永远是嘴上说着不要，身体却异常实诚。话说回来，一部作品，无论制作发行，亦或宣传工资，都是相当耗钱的。不投入院线赚票房，即使创作者答应，投资方又焉能允许？现在这个行业，"讨好观众"就约等于赚取更多的票房(这也导致现在大银幕上小鲜肉横行。当然，这是题外话了)。
这，就是师傅他们那代旧知识分子的悲哀！希望活在自己所构建的空中花园之中，已经很难从亭台楼阁里走下来和普通大众融入到一块了。师傅时常用带有批评的口吻问我，为什么如此地钟爱商业电影？我回答因为接地气，老百姓就爱看商业片。白居易做诗尚且做到"老妪能解"，现在的艺术创作者们又何必非得用阳春白雪来标新立异呢？对太之乎者也的东西我是不感兴趣的。师傅听后没有作答，他知道我心浮，心思也活络
关于自己学习后悔的随笔【第三篇】：
很多同学都觉得学习很痛苦，但实际上如果能有好的学习习惯和学习方法，就相当于迈出了一小步，它可以逐渐培养自主学习能力，日积月累，在学习中感受到兴趣后，就可以迈出一大步。今天我来向大家介绍自己的一些学习习惯，供大家参考：
1．主动学习的习惯 在别人不督促的情况下，要能主动学习，而且一学习就要求自己立刻进入状态，投入其中，不要在学习的同时干其他事或想其他事，比如边学习边听音乐，这段时间听音乐不能放松神经，只会适得其反。如果能长久地专心于学习，成绩定会提高。
2．及时完成学习任务的习惯 对于老师布置的任务，要即时完成，这一点很重要，它相当于一个基本的学习起点，切忌似懂非懂，而且对于订正不能得过且过，必须充分理解，最好再做一遍。
3．上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。这样做既方便自己复习，也可以记住更多要点。但有时一节课不需要都去记笔记，更多的是需要理解、吸收老师讲的内容。 另外，我要告诉大家，在学习方面必须循序渐进。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高骛远，前面的内容没有学得十分透彻，就急着去学习后面的知识；基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。 在背诵方面，也是一样，不能死记硬背，最好是在对诗词、古文有了一定了解的基础上进行背诵，这样不仅不容易忘记，还不会出错。
关于自己学习后悔的随笔【第四篇】：
盼望着，新的学期开始了。高中的学习生活由此拉开了序幕。
带着一份欣喜与好奇，推开了向我半开着的高中生活的大门。好一座圣洁的殿堂！我暗下决心，努力学习，为自己在生长的路上增添辉煌的一笔！
当然，一切还是从零开始。高一的学习任务艰巨，科目多得让你手忙脚乱。老师讲的内容多如潮水。其实老师的目的也十分明确，那就是让我们学会做“舟”的本领。“学海无涯苦作舟”嘛！
学习一天，效果如何？于是，老师布置作业。在我看来，每一篇作业都是一份能力的考核。例如数学，有时老师竟把鲜为人知的东西搬出来给我们，让我们感到茫然。怎么办？一个字──学！于是满桌子全是参考资料，高高地堆起来，形成了一座书山。加油吧，快些向上爬，不要畏惧，披荆斩棘。
然而，千辛万苦写完作业，抬起朦胧的睡眼看世界，四周的灯火早已经变成了漆黑一片。不管三七二十一，往床上一倒，很快睡去。梦中依旧演算那白日冥思苦想的数学题，说梦话竟然是一口“流利”的英语。梦中梦到考上名牌大学，梦到取得博士学位，梦到拿诺贝尔奖。梦醒之后呢？又迎来了一个忙忙碌碌的日子。
毕竟是个高中生，应该懂得学习的道理。于是各科的复习、预习全都在晚上进行，结果睡觉的时间大打折扣。镜头转向教室，这是下午第一节课。地理老师正在讲地球自转一节。老师讲得津津有味，同学们听得也很“入神”，频频“点头”，眼皮仿佛粘上了一层黏合剂。偶尔回头向后排望去，早已经“卧倒”下一片。忽然老师惊呼“下雨啦！”一位熟睡者立刻从椅子上跃起跑到窗边，逗得全班哄堂大笑。
尽管我们很累，但我们都说，我们能吃这个苦。一分耕耘，一分收获。付出了劳动，必会得到果实。
关于自己学习后悔的随笔【第五篇】：
对于学习而言，许多孩子都会觉得乏味难缠，孩子的天性就是爱玩耍，所以许多家长对于孩子学习总感觉是“牵着不走，打着倒退”。孩子之所以不爱学习是因为对学习提不起兴趣，换句话说是因为不好玩儿。试想，天天围着作业、卷子、成绩、排名转，它肯定好玩儿不起来，因为他们知道了学习的目的就是考试。一想到这个结果，他的玩儿心就荡然无存了，况且，许多义务教育学校或培训机构的老师也没那心情陪着孩子玩儿，只是想着赶紧把课教完了拿钱走人。
孩子就得是玩儿着学，而不是学完了再玩儿或玩儿完了再学。试想如果老师是在利用各种娱乐的方式评书、相声、小品、歌曲、故事、电影、快板、拉洋片、太平歌词、竹板书、京剧等等手段进行妙趣横生的讲解，一切教学手段均以幽默诙谐为宗旨呢？利用山东二黄教孩子们出自于元杂剧的喜剧故事《秋胡戏妻》，讴歌女性坚贞不屈的反抗精神；用京剧中的《失空斩》来介绍《三国演义》中的“失街亭、空城计、斩马谡”等经典桥段；利用相声中的《对春联》来讲解《笠翁对韵》中的平仄关系。
利用小品《吃元宵》来讲解孔子困陈蔡时应对困境的乐观态度；利用《冰雪奇缘》了解安徒生童话的魅力所在；利用评书故事来让孩子们了解岳飞、刘秀、项羽、努尔哈赤等英雄的伟大事迹。给孩子们直公直令的讲大道理，很容易引起他们的厌恶，而课程中的多样化教学手段则可使孩子们变得毫无负担，跟本没有发现自己是来上课，而是在玩耍之中获得了比常人更丰沛的知识量。
