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教学反思随笔

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  教学反思随笔【第一篇】:教学反思随笔

  “教学反思” 就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,就是研究如何教,如何学,并在教中学,在学中教。如何写好教学反思呢,我认为可从以下几方面着手。

  1.写成功之处

  将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

  2.写不足之处

  即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教学时应吸取的教训。

  3.记教学机智

  课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

  4.写学生见解

  在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。

  5.写“再教设计”

  一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

  总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。

  一是每个实验教师随时将实验教材的闪光点以及不适用之处,课堂教学精彩片断,学生精彩发言以及课堂教学案例记录下来,在教研活动中一起交流。

  二是理论性东西可以少写,尽量用描述性的语言,把问题或闪光的东西记录下来,这能够及时地有针对性的发现自己的长短处,长期积累就会提高教学质量和写作水平。

  三是在思想上,能体现新课程的理念,观点和要求;在内容上,一事一议,一得一记,有感而发,求真务实,能真实反映自己在实验新课程课堂中的思考、发现、感悟、体会或困惑;在文体上,可以是教后记,教育随想,情景记录,案例分析,问题争鸣等;在篇幅上,有感则长,无感则短,长短不拘,一有所得,及时记下,以记促思,以思促教;在时间上,做到记录及时,一般不超过当天,每周2-4篇,目的在于使后记成为教案的延伸和有效补充。

  教学反思随笔【第二篇】:教学反思

  教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。

  “捧着一颗心来,不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。

  作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视,努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短,共同进步。

  在全面推进课程改革的今天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中,以使自己的教学与时俱进,体现新课程的精神。在实践中,不仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究能力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。

  只有亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。只有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。因此多年来,我总是在工作中不断思索,在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪,有时甚至忘记了微笑。但通过理论学习,反思与同伴互助,很快意识到自己应该怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解,多讲了些艺术性。我也终于发现,只有我带着一颗真诚的心去走近孩子,关心孩子,即便是批评,也会被他们所接受。孩子们只有真正接受了我这个他们所喜欢的老师,才会接受我。

  每接一个班我都很用心的去教,对待特殊的孩子,我的方法就是给他信心,唤醒他内心的渴望,这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任!

  反思自己十八年来工作的历程,回顾前行中留下的串串足迹。我要感谢曾热忱帮助过我的领导们;要感谢曾无私指导过我的老教师;也要感谢曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在,才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值……

  教学反思随笔【第三篇】:教学课后反思

  1、《窃读记》课后反思

  语文教学的目的,并不仅仅是让学生熟练地掌握一篇课文,也不仅仅是记住某些知识在课文中出现过,而更重要的是掌握某些一般性的东西,也就是让学生遇到任何文章都不会发怵,都能灵活运用所学过的知识和方法理解。这是我一直所追求所遵循的。

  1、通过对“窃读”一词的理解,把握全面理解词语的方法。 2、学会梳理文章的脉络。 3、了解并会区分详写和略写。 4、让学生学会知识迁移,举一反三。

  2、《小苗与大树的对话》课后反思

  这一设计可以给我们一定的启发,每一教学环节目标明确,各环节之间层次明显。学生通过这一课的学习,不仅了解了读书方法,更重要的是明白了阅读的重要性。

  教学反思随笔【第四篇】:教学反思

  满怀着理想和憧憬,我开始了自己小学教师的职业生涯。这次学校安排给我的是二年级两个班级,小朋友们都很热情,刚开始感觉不错,很快融入了这个两个班集体。然而我发现,每天都要面对一些琐碎的事,有的使我焦头烂额,有的使我一筹莫展,有的使我气愤万分……课堂上突发的意外状况对于我这个教育经验不足,对困难艰辛估计不足的新老师来说,这才真正体验到了教师平凡生活的滋味,体验到了其中的艰辛和压力。我第一次感受到,现实和理想是有差距的,教师的工作是如此的快节奏,就连吃午饭5分钟速战速决。每天最让我头疼的就是见缝插针进班级抓订正,有些孩子却“故意”和你消磨时间,真是又“累”又“恨”啊。当一个个不谙世事,淘气调皮的孩子站在我面前耍滑头的时候,那时的我真是感觉哭笑不得。

  渐渐地,我学会了调整好自己的心态,因为孩子的表现有时是不以家长和老师的意志为转移的,而我为何不悦纳地看他们成长呢?因此,在平时开展教学时,我尽力做到从学生的利益出发,想他们所想,工作也渐渐顺心起来。虽然每天很累,但是我很快乐,每一天和这群天真活泼可爱的孩子们在一起“斗智斗勇”,每一天都充满挑战,每一天我付出、思考、收获、成长、欣喜……当小朋友对我说:“我喜欢上数学课”,当家长对我连声说“谢谢”的时候,这是我最满足、最幸福的时刻。今天想来,之所以这样的“累并快乐”着,只源于自己内心对教师这一职业的热爱。我感谢教过我的老师们,他们的教育、教导使我受益良多。教育如同种庄稼,除了辛勤地伺弄,细心地呵护之外,很多期盼只能在等待中收获。我要传授给学生的不应仅仅是知识技能,还应该是一种理想、一种信念、一种方法,以及做人的准则和能够支撑一生的强大精神动力。

  教师是一个不简单的职业,我还有许多要努力改进的不足之处。在教学中,有时候为了赶进度,有几次在提问之后,学生的回答没有能达到我所希望听到的答案,表达脱节而支支吾吾的样子,这时我一般都比较着急,听着学生不甚流畅的回答,就帮学生把答案说了出来,然后就组织学生顺着教学设计,又到下一个教学环节去了。课后我也常常反思自己的教案设计,改进自己的不足。可是,教育是复杂的,学生的学习内容多课时少,班级的学生差异也很大,有多少堂课,老师都在赶着教学内容呀!有多少学生,是来不及倾听、思考、实践教学内容的!我们教材内容的容量,对基础“薄弱”的学生来说是有一定难度的。如果,我们根据学生实际,把教材内容稍微缩减一些,把难度降一些,把教学的节奏稍微再缓一些,让大部分学生的思考更充分一些,表达更自由一些,交流再自然一些,我想这样的课堂才会更加主动、富有个性。

  周五教研活动上了一节互观课,感觉没有达到自己预期的目标,当然里面有种种原因。课后,其他老师对我的评课让我收获颇多,开拓了我备课的思路,我也学到了一些值得借鉴的经验方法。学校各位老师对我的宽容、鼓励和无私地帮助也让我迅速成长,我很喜欢这样的工作氛围,很谢谢学校提供给我成长的空间。

  这段时间让我越发喜欢自己的职业,也充分意识到了作为一名小学教师的重大责任与挑战。同时也让我更加深刻地认识到我们国家的教育,目前所面临的最大挑战不是技术资源,而是教师的思想观念。我们这一批“独生代”教师从小就是接受传统教育模式,我们是应试教育下的产物,我们的前辈也是在这样的教育模式下成长的,因此转变我们自身的教育观念对于今后的教育事业是尤为重要的。我曾经的小学班主任对我说:“教育和教学是慢的艺术,教师慢慢地‘走’,学生慢慢地成长,慢慢地掌握知识和技能,慢慢形成习惯和良好的品德。教师和学生慢慢地互相欣赏。那,课堂的生活,教育的过程,真的会有很多乐趣。”我会努力做到,用数学本身的艺术魅力去感染每一个学生,只有教数学的人首先被数学的魅力深深打动,学数学的人才会被数学吸引。

  教学反思随笔【第五篇】:个人小结

  又一学年即将结束,怀着对教育事业的热爱之情,对孩子们的强烈责任感,我尽心尽力地工作着,认真踏实地学习着。

  首先,作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年义务教育,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;在思想政治上,我能时刻以党员的高标准来严格要求自己。对于学校的荣誉,我也能积极维护,凡是有利于学校发展的事情,我都会大张旗鼓地进行宣传,然后尽心尽职地做好各项工作。

  其次,作为一名班主任,我的班务工作主旨是:让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天,既教书又育人。(一)根据学校德育部的要求,结合我班的实际情况,教育、引导学生文明说话、文明用餐、文明休息等。我班有几个孩子比较特殊,反应较慢的、自私好动的,有时难免违反纪律,我教育时多采取“疏导”的方法,引导他们开展有意义的活动。(二)自己的事情自己做,不会的事情学着做。我特别注重孩子自理能力的培养,比如:每天整理自己的书包、桌肚,做到整齐干净。“十分钟劳动”人人有岗位,人人都参与。我也常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活,得到家长的赞许。(三)关爱每一个孩子,对于后进生,我采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点。(四)民主选拔了一批责任感强,有组织才能的优秀班干部,并积极指导他们开展工作。每当学校有重大活动时,我们的小干部总是身先士卒,积极发动学生参与,在学校组织的各项活动中表现出色。

  最后,作为一名青年教师,需要学习的地方确实很多。我在期初制定了个人发展三年规划,并严格按计划完成各项任务。将近一学年来,我积极参加各类理论学习,认真听取优质课,取别人之长,补自己之短。我坚持阅读有关教育教学的书籍资料,取其精华,并付之实践。

  不管在什么岗位上工作,我都坚持我的原则,遵章守纪,爱岗敬业,团结同事,互帮互助。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,用心工作,努力学习,为做一名优秀的福山教育教学工作者而奋进。

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