每到秋季，开学之际，就是我们这里一年一度的孩子们转学的高潮。大部分都是从乡镇转入城内的学生。
当转学大潮涌来时，城内的学校就会爆满，有的班级高达八十人左右，整个教室黑压压一片，密不透风。老师上课，为了让每个同学都能清晰的听到讲课声，佩戴着扩音器。这阵势，这派头，史无前例。面对的可是，天真活泼，爱动爱说话的小学生。这算不了啥，每个人提问一次，按半分钟算，正好一堂课结束了，老师不能有任何语言动作行为，否则，时间不够。不提问吧，都是千方百计，托关系，进来的，总得对托福人，有个交代。当然也有个人利益在内。再说批改作业，一本作业五分钟，老师得花费六个半小时，老师平均每天三节课要上，还要备课。在校期间是八小时，大家可以看出，老师能不能完成这么大的工作量吗？
转学热潮大气候，一形成。城内的学生，也开始骚动不安，看到某校学生拥挤，也要往那个学校去挤。有的家长本来不愿意转学，可是别的学生都走了，剩下几个学生，觉得没意思，孩子没有竞争对手，天地太小，无法施展其潜能。当然也有的是客观原因，不得不转学。但很多家长只看到表面现象，也不深入想想：一个馒头，一个人吃得饱，还是分给十个人后，吃得饱？于是，就出现了，乡镇与城内，城内与城内之间的学校师资不平等现象。老师们之间也有了差异。这样，学校有怨气，家长有怨 气。
每到这个秋季，有开心如愿的，有不如意到处告状的，就像一锅乱粥。究其原因是撤乡并校的根源。
撤乡并校，人们是这样想的，与其不让在本村里读书，去乡镇住宿，还不如一次性转入城内，就读。所以撤乡并校，虽然有其优势，节省了物力人力财力，但是，也给人们带来很多现实问题。有的乡镇刚刚投资修了一座崭新的学校，因为没有了学生而荒弃。因为没有了学校，很多老师因此，没地方去工作，白白闲着，当然工资照领。有的地方干脆把学校卖了。更主要的是，有的家庭贫困的孩子，合并学校后，就辍学了，交不起生活费。有的家长，只能把孩子托付给长辈们，自己出去打工。于是出现了很多留守儿童。
每到这个秋季，有开心如愿的，有不如意到处告状的，就像一锅乱粥。
撤乡并校，有其优势，节省了物力人力财力，但是，也给人们带来很多现实问题。有的乡镇刚刚投资修了一座崭新的学校，因为没有了学生而荒弃。因为没有了学校，很多老师因此，没地方去，白白闲着，当然工资照领。有的地方干脆把学校卖了。更主要的是，有的家庭贫困的孩子，合并学校后，就辍学了，交不起生活费。有的家长，只能把孩子托付给长辈们，自己出去打工。出现了很多留守儿童。
我个人认为，如果能正确评估那些学校可以合并，那些学校可以保留的话，另外，如果教育资源平等的话，也不至于走这样的极端。出现这样的择校择班热。可是现在大趋势已经如此了，要再返回农村谈何容易！现在无论从县里，还是从局里，学校里，也都意识到这个问题，在极力扭转，比如在拥挤学校旁边再建学校。可是这样，乡镇学校，就会迅速瓦解。很是一个棘手的问题。以后会有什么样的政策，策略，大家都期待着……
