读史使人明智。历史是我的导师，它教了我许多道理，并让我明白，我身为炎黄子孙所肩负的重任。下面就跟随小编一起看看大家的随笔吧。
培根随笔中读史使人明智【第一篇】：罗杰·培根Roger Bacon（约1214年—1293年），另翻译为罗吉尔·培根，英国具有唯物主义倾向的哲学家和自然科学家，著名的唯名论者，实验科学的前驱。具有广博的知识，素有“奇异的博士”之称。
培根名言
1、因结婚而产生的爱，造出儿女；因友情而产生的爱，造就一个人。
2、机会先把前额的头发给你捉而你不捉之后，就要把秃头给你捉了；或者至少它先把瓶子的把儿给你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滚圆的身子给你，而那是很难捉住的。
3、开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。
4、时间是衡量事业的标准。
5、炫耀于外表的才干陡然令人赞羡，而深藏未露的才干则能带来幸运。
6、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
7、只知哲学一些皮毛的人，思想会导向无神论。但是，深入了解哲学，会把人带回宗教。
8、一个机敏谨慎的人，一定会交一个好运。
9、知识就是力量。
10、要像千手神那样抓住时机。
11、金钱是品德的行李，是走向美德的一大障碍；因财富之于品德，正如军队与辎重一样，没有它不行，有了它又妨碍前进，有时甚至因为照顾它反而丧失了胜利。
12、幸运的时机好比市场上的交易，只要你稍有延误，它就将掉价了。生活的理想，就是为了理想地生活。
13、美貌倘若生于一个品德高尚的人身上，当然是很光彩的；品行不端的人在它面前，便要自惭形秽，远自遁避了。
14、青年人比较适合发明，而不适合判断；适合执行，而不适合磋商；适合新的计划，而不适合固定的职业。
培根随笔中读史使人明智【第二篇】：读书随笔
“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人有高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，‘知识能塑造人的性格’。”如苏轼言“腹有诗书气自华”。有了这般持久的“诗书”的熏陶，自然会使人的气质谈吐不凡，言行举止也不一般。我们可以看到，不管是西方的大师还是东方的智者，大家在谈到人性和学识的问题上时，都不约而同的承认了学习知识对于塑造人的气质性格的决定作用。而当一个人把简单读书的过程自觉地转换成学习研究的过程时，那么知识对于个人已经从“消遣”、“装饰”转变成了“才干”。当然，在谈到人性与学问、实践三者之间的关系时，培根也提出，“求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。”换句话说，只实践不求学问，或者一味求学问而不实践，同样对人性无益。有丰富经验的人，如果缺乏科学理论的指导，往往会犯经验主义的错误；而盲目信从书本，忽视客观实际和实践的作用也同样会使人陷入教条主义的困境。
培根随笔中读史使人明智【第三篇】：读史使人明智
通过读一本好书，我们的内心可以变得更加充实；通过读一段历史，我们的双眼可以变得更为明亮。读书让人充实，读史使人明智。
结合我院开展的“两学习 两争当”和“双十”全员读书活动，最近，我读了《中国石油员工基本知识读本》之《历史》读本，受益匪浅，且感受颇深。读史，粗读，即大略了解人物经历和事件梗要，可增加见闻，增强文化修养和加深文化内涵；精读，即仔细研读某个人物，某段历史，既学智慧，又长谋略。读史，我以为无非是“读人”和“读国”。读人，看的是为人所不同的处事方法和处世态度，“以人为镜，可以正衣冠”；读国，看的是不同国家的兴衰荣辱，“以史为鉴，可以知兴替”。
英国哲学家培根在《论读书》中说到：“读史使人明智”。意思是读出历史的内在真实，读懂历史的发展规律，能让人通达事理并富于远见，进而能够更为理性的参与到当代历史的建设当中。
读史使人明智。先读史，后明智。
先读史，不仅仅是“要”读，还要“会”读。历史，有正史野史之分，表现形式极为丰富：诗歌、小说、戏剧等等都可以作为它的文学载体。在现代，历史的传播方式则多种多样，书籍已不是人们了解历史的唯一途径。形式多样的电影电视以更为生动形象的方式向人们叙述着过去的历史。
“会”读历史，并不是要求我们一定要看到完全真实的历史。作者在“编辑”其作品时，很大程度上会附加上个人的感情色彩，且由于年代久远，传播方式极为有限等客观原因，我们看到的历史很难保证是百分百真实。但这并不重要，重要的是我们要学会透过现象看本质，尽可能以实事求是的世界观和辩证唯物的方法论去了解历史，理解历史，而不是一味追求感官上的快乐和满足。
对于做事，我们常说：胜不骄，败不馁。成功了不沾沾自喜，要注重总结；失败了不妄自菲薄，应注意反省。“要”读历史，就是为了人类能够更全面的思考过去自己的所作所为，无论成败，从而能更好的认识自己，认清自己，以至于能在未来的发展道路上走得更快更顺。人类在经历重大历史事变之后，总是要分析研究其发生的原因和结果，并从中吸取经验和教训，思考如何避免重犯历史错误，思考今后何以更好更快的发展进步。这就要求我们“要”读历史。
后明智，则强调理论联系实际，避免“空谈误国”，注意“实干兴邦”。每个人在处理事情的时候都具备着主观能动性，也就是我们的行为都是有意识的，是主动的。读史何以明智？在认知历史的时候，无可避免我们都会以个人的尺度去量度、评价历史上的人和事，并从中形成自己的判断和观点，。要想判断是客观的，前提是我们用于量度的尺子是公正的。历史中的人和事，并不是单独的存在，其在客观环境中错综复杂的关系网中深深蕴含着哲学的道理，认知历史的同时也是在沉思哲学，以哲学的方法
去读懂历史中所蕴藉的哲学道理，由此不断改造提升自我世界观和方法论，才能做到读史以明智。
明智之后就应该是行动了。把自己的所思所想，运用到实际工作和生产当中，而不仅仅停留在空想幻想之上。实干，才能实现个人价值，创造历史价值。每个人都身处于历史前进的大潮流之中，每个人都有机会影响历史，甚至创造历史。一切历史都是当代史。充实的现在决定着理想的未来，而深沉的过去则不断为骨感的现实提供着源源不断的养分。过去、现在和未来本来就是相互联系、密不可分的一段历史。明智的我们，尤其是当代年轻人，一定要铭记过去，把握现在，创造未来。相信，在历史的海洋里，我们年轻一代必将大放异彩。
好读书，读好书，读书好。书籍是人类进步的阶梯，相信通过不断学习、实践和提高，我们一定会在新的征途中大有作为，再创辉煌，为建设国际一流研究院做出更大的贡献。
培根随笔中读史使人明智【第四篇】：读书随笔
我爱读历史类的书籍，尤其是关于中国几千年历史的书籍。正如古人所云：学皆成性。爸爸很理解我，一听说我要看书，傍晚下班的时候就为我买来了《中华上下五千年》。在这本书里，有中国辉煌的历史：长城、故宫、文化、风俗……还有不堪回首的黑暗历史：鸦片战争、日本入侵、颐和园被抢，还有台湾的赠送……
我爱我的家园，更爱我的祖国。每当看到祖国辉煌片段的时候，我总是激动万分，越来越觉得祖国是无比强大的；当我又看到那些让人痛心的、生气的，祖国堕落的片段的时候，我伤心，恨那些侵略者和将鸦片卖给中国人的帝国主义者，更恨清政府的软弱无能。他们总是贪污钱财，到处无恶不作，把自己的利益放在最高位。这样的人，怎能配做中国人，这样的人，就只能成为千古罪人。
当我翻开另一页的时候，在最显眼的地方有这样几幅插图：①南京大屠杀时满地是死人，他们全是我们的同胞。他们都是为了自己的祖国而死的，正像司马迁说的一样，这种人的死是重于泰山的。②甲午战争，中国人英勇地去攻打台湾，虽然也死了很多人，但我相信，每一位炎黄子孙都会记住他们的……
堂堂一个中国，这样一个泱泱大国，却在那时被人称为东亚病夫，真是可恶呀！读了这些，让我不禁想流下眼泪来。但我还是相信，沉睡的雄狮总会醒过来的。你看，现如今中国的国防事业、航天事业等飞速发展，都有了不错的功绩。如果你觉得这些都离我们太远，那么你再看，如今家家看上了电视，用上了空调、冰箱，很多家庭成了有车一族，每个村子里边都修起了公路，建起了公园。现在的中国有了翻天覆地的变化。
生在这样的时代中，我越来越感到我实在是太幸福了。读史使人明智。回想当年的生活，再对比自己现在的生活，我就明白了，祖国的未来还需要我们来创造，不然的话，时光又将倒流，回到不堪回首的岁月，那是多么可怕呀！努力吧，同学们！为了我们是祖国的未来，祖国的希望！
培根随笔中读史使人明智【第五篇】：读书随笔
“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失；以铜为镜，可以正衣冠。”自古以来，历史在人们的心目中占有重要地位。
我喜欢历史书。它告诉了我们中华民族奋斗的过程；它那里记录所有华夏儿女的英雄事迹；史书上记录了朝代的兴起，也记录了它们的衰败；它上面留下了忠臣的脚印，也留下了奸臣的痕迹；它里面的故事有的令我神往，有的令我久久不能释怀；它其中的战争，有的令我高兴地拍手叫好，有的令我恨地咬牙切齿。
我更喜欢历史课。书的导航，老师的指点，让我“穿越”回了古代，看到了人们的生活和战争。我喜欢荆轲“风萧萧兮易水寒”的洒脱，喜欢刘邦“大风起兮云飞扬”的豪情；我也为项羽“虞兮虞兮奈若何”而感到惆怅。
因为我喜欢历史，所以我在课下几乎翻遍了家中每一本历史书，《中华上下五千年》，《中国通史》，《原来这才是春秋》，《战国那锅粥》……，一点一点细细地品味，一点一点细细地琢磨，我从中读懂了历史。
历史让我学到了许多知识，令我明白了许多道理。它告诉我无数“捐躯赴国难，视死忽如归”的英雄们。岳飞，他一
生为国，无数次出兵抗金，并在路上写出一曲气壮山河的《满江红》！但他却被奸臣陷害，死在风波亭上。商鞅，他一心为国，改革变法，使秦国富强，统一了六国。建立了历史上第一个统一封建王朝。虽然最后被车裂，但历史功绩不可磨灭。
读史使人明智。历史是我的导师，它教了我许多道理，并让我明白，我身为炎黄子孙所肩负的重任。我将为祖国的繁荣昌盛而努力！
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