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  优秀的教育随笔范文【第一篇】:在最好的时光里遇见你

  我与你们的相遇,始于去年那个阳光明媚的九月……

  其实,我清楚,你们早就知道我会担任你们的班主任,我也知道你们不止一次地猜想,新班主任会是怎样的角色,你们也在班级群里不止一次地讨论,新班主任的种种,但在走进教室的那一刻,我装作什么也不知道。环视教室一周,与你们的眼神作了个交流,我们的故事,就此开始……

  给你想要的

  第一节课,课前,我在黑板上写下了1到12个阿拉伯数字,你们感到很诧异,我写这些数字干什么,我向你们解释,从今天开始,我们实行小组竞争评比制,每周评比一次,做得最好的小组有奖励。一开始,你们并不相信, 第一周结束,当获得第一名的小组组长拿着大白兔、德芙……走进教室时,你们都瞪大了眼睛:“啊,真的有啊?”“下周我们组要争取拿第一。”“下周的第一是我们的!”于是,我又和你们说:“在前五周,凡是拿第一的小组,奖品可以自行选择,我负责购买。”“哇,真的?”“老师,我可以要求吃大餐吗?”“老师,我可以要求免作业吗?”“老师,我可以要求……”我站在讲台前笑着点头,教室里的你们一片沸腾。

  我的孩子们,在那一刻,我的每一个细胞充满的是欢乐。

  给你我有的

  初三的生活总是忙碌的,一次次的练习总会让你们中的一部分应接不暇,一回回的测试也会让你们中的少数感到迷惘。他,是个很有思想的孩子,他有自己的目标,有自己的方向,可是,二模测试把他的自信击得粉碎,我知道他的痛苦,理解他的忧虑,找到他和他聊了聊,给了他一些建议,分析了他的实力,找到专业的老师给他辅导,渐渐,自信爬上了他的脸庞,更令人兴奋的是,在最后的中考中,他如愿以偿,实现了心中的梦想——进入通州高级中学。他的兴奋,我看在眼里,乐在心头。

  时间在我们的故事里慢慢流淌……

  转眼,中考已然来临,最后一门是数学。她是我们班女生中的佼佼者,但是,面对这一场人生中无硝烟的战争,她也紧张,特别是面对她比较害怕的数学。进入考场前,她走到我身边,说:“老师,能不能抱我一下,我紧张。”我张开双臂,紧紧地抱住她,轻抚她的背,告诉她:“没关系,我在考场外等你,把你会做的都拿到分就行。”两个小时的数学,我担心了一百二十分钟,当我看着她笑着走出考场,我知道,她赢了,我释然了。她跑到我身边,乐呵呵的说:“老师,感谢您那个温暖的拥抱,我镇定了不少。”她的笑容,我看在眼里,甜在心头。

  珍惜拥有的

  又是一年栀子开,又是一年毕业季。六月,我们在相聚一年的教室分离,或许我们都是比较内敛的人,没有太多感伤的词语,没有多少惹泪的煽情,发下了分数单,拿到了毕业照,简单的和你们回顾了一年的点滴,我挥挥手和你们说:“再见!”“珍重!”出乎意料,你们谁都没有动,又静静的坐了一会儿,才缓缓起身,“不舍”两个字在教室里漫延……这时,他,一位平时沉默寡言的孩子,慢慢走到讲台前,对我说:“老师,我会来看你的。”怕我不相信,他又加了一句:“真的!”我抬头,笑着说:“我相信!等着你!”接着,涌上来几个女生,她们也嚷嚷:“我也来,我也来……”幸福在那一刻漫上我的心头,它来得那么容易。我知道,你们的存在,就是我的幸福。

  在你们青春的年轮里,我很庆幸,和你们一起感受了夏的热烈,秋的富裕,冬的凛冽,春的勃发,陪着你们在最好的时光里走了一圈……

  最美的时光,遇到最美的你们。

  优秀的教育随笔范文【第二篇】:优秀班主任教育随笔范文

  在班级管理工作中,我们既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展教育。学生习惯的好坏,决定了他们学习成绩的优劣,也影响他们个性潜能的发挥和发展。从细微处抓好学生的习惯,是培养班级良好风气的一项重要工作。班主任工作要随时随刻观察发现问题、及时跟踪解决问题、把“问题”转化成下步工作的亮点,透过“抓紧、抓细、抓实”、温馨提示和“悄悄话”,来提升班主任管理的有效性。

  一、温馨提示

  在班级管理中,温馨提示语有助于学生明白做什么、不该做什么。宏观的提示语:首先是小组的提示语:我们是最棒的;其次是个人提示语:我每一天都在努力;最后是班级的提示语:我要成功、我是第一。微观的提示语:上课听讲面向老师,小组讨论应对面交流,作业互批要挑“毛病”,课间楼道禁止打闹,桌椅摆放整齐干净,抽屉内务绝对无杂物,地面拖洗明亮入镜,书架摆放持续整齐划一。班级管理以“理”服人,这个“理”就是先提示---再重监督---有问题再处理,反复检查,反复提醒,强化行为。

  二、与任课教师紧密合作,把困难留给自己。

  管好一个班要有一个团结合作的教师团队,做到这个团队的成员都愿意为这个班付出。首先是班主任要有全方位的服务意识,为每一位任课教师建造一个良好的平台:在班里上课舒心,和同学相处友好,让学生张扬自己的想法,督促学生完成作业,寻找课堂中的闪关点。高一(5)班专有一本随堂记录本,表现好的个人(用心参与课堂活动、用心回答问题、踊跃上黑板做题)、表现好的小组(每周只有一个组奖励一面红旗)。其次,班主任要与任课教师用心沟通,及时解决他们反映的问题,不能扩大师生矛盾、不积怨,要让学生明白老师的关心、好心;有好吃的东西想着他们,作为对他们工作的回报。

  三、发现每一个孩子优缺点。

  常言道:好孩子都是夸出来的。班主任不要吝啬对学生表扬与鼓励,个性要关注那些“学困生”和“问题学生”。把好的行为与做法及时大张旗鼓地表扬,把不好的行为和错误要说“悄悄话”及时提醒,当孩子明白老师给他留面子时会感激、会理解你提出任何要求,当他完成或做到老师提出的要求时,再及时鼓励与表杨,并在周六当着全班的面给家长打电话好好表扬一番、好好让家长奖励点好吃的,这时的孩子“美”极了,好孩子就这样诞生了,家长越来越诚信我们的学校、我们的教育。那么,表扬要及时、表扬要有度、表扬要有下一个目标、表扬要有效、表扬后要有及时的提醒和引导。

  优秀的教育随笔范文【第三篇】:每一个孩子都需要关爱

  每一个孩子都需要关爱,这是我很真切的感受。每次看到班级几个住校生家长周五来接孩子时的关切与期待的眼神,我都会很有感触。一周只能陪伴孩子两天的时间,甚至两天的时间都达不到,他们是为了让孩子接受更好的教育所以选择来到双语小学,选择让孩子远离父母。而我们作为老师,真的应该给这些孩子更多的关怀,常常觉得自己做得还不够啊!

  每一个孩子都需要关爱。班里最近有几个孩子的家长经常打电话向我询问孩子在校的表现,这些孩子大多是班里的问题、调皮学生,看得出来,家长们也很苦恼,也花了不少力气,但收效甚微,或许是教育方式不对,但家长真的很着急,很用心了。作为老师,是不是应该多给这些问题学生一些时间,花更多的精力在他们身上。当看到在你的努力之下,孩子真的在进步,在改变,那该是件多么幸福的事情!

  每一个孩子都需要关爱。已为人母,亦为人师,当看到现在读幼儿园的儿子得到老师的关心与喜爱,我是多么开心,感动老师对儿子的好。家长的感受力是敏锐的,家长的期待也是真诚的。如果能把班里的学生当作自己的孩子一样,一样地爱他们,一样地有耐心,或许做到这样很不容易,毕竟我们面对的是一大群孩子,精力是有限的,时间也是有限的,但我们的心灵是否真的接受了他们?如果你愿意,你一定能做得更好!不求尽善尽美,只求尽心尽力!

  优秀的教育随笔范文【第四篇】:高一语文教师教学工作总结范文

  转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的“人民教师”,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情况总结如下:

  一、 师德方面:加强修养,塑造“师德”。

  我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

  二、语文教学方面:虚心求教,强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段:

  对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。

  首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大量有关中学语文教学理论和语文教学方法的书籍,对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

  在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

  其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

  第三是做到“不耻下问”。

  语文教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

  我第一年带高三毕业班,我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成高三语文教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向具有丰富教学经验的老师学习。

  对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习语文教学理论,刻苦钻研语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较优异。

  四、学校各项活动情况:积极参与活动,严格要求自我,认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天,也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,较好的遵守了学校的各项规章制度,今后继续坚持。 本学年即将过去,新的学期年又要来到。我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努力,争取做出实绩。

  优秀的教育随笔范文【第五篇】:你真的会学习吗

  为什么中国学生的成绩那么好,在各种以创新见长的奖项中,中国人的名字却如此之少?为什么这些创新奖项大都是欧美人的天下,其中尤其以犹太人最为擅长呢?是我们突然不够聪明了,还是我们的教育出了什么问题?或者说,我们的学习出了什么问题?

  你还记得你高考那年的情形吗?假如我把今年的数学试卷发给你,你觉得能做对多少题?我曾经是学霸,但看了数学题之后我立马觉得自己是学渣,要是我参加今年的高考,估计连蓝翔技校都考不上。为什么我从学霸变成学渣了呢?因为我现在几乎不会用到这些知识,我平时用得着最多的数学是加减乘除,这是我小学三年级就学会的。

  还有一个原因:我已经很多年没做过《一课一练》的习题了。你还记得这本宝书吗?我以前每次上完课之后都要练习这本书中的题目。这本书如此有名,以至于它是上海市的驰名商标,是改革开放30周年影响中国的300本好书之一。告诉大家一个好消息:这本书马上就要有英文版了,这本书不仅要影响中国,还要影响英国了!今年年初,英国教育部决定翻译这本教材,并在全英中学推广。以前都是我们学习牛津英语和剑桥英语,而我们现在终于可以向英国这个老牌资本主义国家输出我们的教材了。这个消息背后的象征意义,可比卖给他们3000万双鞋子的意义大多了。中国真的崛起了!

  为什么英国要引进《一课一练》呢?告诉你,和PISA有关!但这个PISA不是比萨饼,也不是比萨斜塔,而是经济合作与发展组织推出的国际学生评价项目,用于测试中学生的阅读、数学和科学方面的发展潜力。它测试的不是某个学生的能力,而是一群学生的能力,每三年做一次。在这个测试中,英国人一直排名20位之外。得分最高的地区是哪里?是我们最亲最近的上海!2009年之前,中国香港和新加坡经常是这个榜单的冠军,但自从2009年上海开始参加PISA测试,他们就再也没有拿过第一。2009年和2012年的PISA测试都是上海第一,而且分数的差距在拉大,不出意外的话,今年的冠军又是上海。为什么上海学生的成绩那么好?因为他们在做《一课一练》啊。英国人也知道如何学先进,因此决定引进《一课一练》。有了《一课一练》,我相信英国人在2018年能进入前10位。

  我们再来看看这个榜单,除了冠军是上海,前几名都是东亚国家和地区,包括新加坡、中国台湾、中国香港、韩国和日本,欧美国家的得分普遍偏低,当然也包括英国。经常有人说东亚学生的智商高,从这个榜单中能看出一些端倪来,我们确实比那些欧美学生聪明。我们经常听到这样的故事,一个在中国成绩中等的学生,到了加拿大和美国,就成了学校的学霸。中国学生考托福和GMAT,常常会觉得他们的数学题太简单了。我们去欧美旅游,都觉得他们的脑子好像不太好使,算个数都比我们慢,让我们很有优越感。

  听了那么多好消息,我要问大家几个问题:为什么中国学生在中学时表现普遍比较突出,但一到大学之后,这种优势突然就变得不再明显?为什么到了职场,中国学生的表现普遍不如欧美国家的学生呢?为什么中国学生的成绩那么好,在各种以创新见长的奖项中,中国人的名字却如此之少?为什么这些创新奖项大都是欧美人的天下,其中尤其以犹太人最为擅长呢?是我们突然不够聪明了,还是我们的教育出了什么问题?或者说,我们的学习出了什么问题?

  我也有这样的困扰。为了回答这些问题,我四月份去以色列考察他们的教育。犹太人和中国人一样,是全世界最重视教育的民族之一,也出了很多改变世界的大人物,比如摩西、耶稣、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦。美国金融和媒体这两个行业基本上都被犹太人把持着,我们知道的一些名人,比如金融家索罗斯、大导演斯皮尔伯格都是犹太人,Facebook的创始人扎克伯格也是。

  中国人有个风俗,小孩周岁时要抓周,如果一个小孩拿了一本书,父亲会非常高兴:我们家出读书人了!但犹太小孩连选择都没有,家长直接把蜂蜜涂在书上让他舔,让他从小就在味觉上喜欢上书,现在犹太人还是全球人均读书最多的民族。中国人比较含蓄:书中自有颜如玉;犹太人就很干脆:书上直接有蜂蜜!

  犹太人到底有多厉害呢?中国在喊“大众创业、万众创新”,让我们看看最能代表创新水平的诺贝尔奖的获得者们。犹太人口总数仅占全球总人口的0。23%,但从1901年到2004年,共有167名犹太人或具有犹太血统的人获得诺贝尔奖,占诺贝尔奖总获奖人数的22%。犹太人在奥斯卡奖和普利策奖的获奖比例都在三分之一以上。整个以色列800万人,其中犹太人600多万,过去20年有10个以色列人得了诺贝尔奖。

  看了这些数据,我一直认为犹太人一定天赋异禀。然而,当我双脚踩在以色列的热土之上,感受他们的文化、接触他们的公民时,我才发现我错了,犹太人的智商似乎并没有什么特别的,至少不比中国人更聪明。比如说我提到的PISA测试,以色列也处于40多位的名次,表现比中国学生差远了。

  我们有一个行程是去当地的天才儿童中心,因为之前遇到的犹太人给人的印象比较普通,我当时想:那些聪明的犹太人都被关在天才儿童中心了?然后我就脑补了一番我在天才儿童中心看到的情景:那里的孩子一定和《最强大脑》里的孩子差不多,能看出五百个鸡蛋的细微差异,能倒背元素周期表,能轻松完成二十位数的开十三次方,能分辨非常小的声音差别。

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