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[优秀教育随笔中班]优秀教育随笔

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  优秀教育随笔【第一篇】:对年轻人的告诫

  几年前,有些大学生来向我抱怨,如何不满现实,我告诉他们说,连米长在哪一棵树上,你们都不知道,还在这里不满这样,不满那样,假如把国家交给你们治理,结果不出三个月,只有两个字——亡国。自己一点人生经验也没有,在那里乱想乱批评,毫无用处,也毫无道理。治国不是简单的事,自己在社会上规规矩矩做人,能站起来都不容易,何况为社会、国家、天下办事,更不是简单的了。

  年轻朋友们自己要反省一下,你为朋友办事办好没有?办得完全美好的有几件?三五同学在一起时,做到真正和睦、精诚团结没有?三五个人的团结都做不到,两人在一起甚至吵上三天,还想治理社会、国家、天下,真是谈何容易!

  所以高明的人,先要自知,然后才能知人。老子更说:“知人者智,自知者明”,了解别人,还比较容易做到;世界上明白自己的人绝对不容易找到。了解自己的人,才算是明白人,那就开悟了,开悟也就是了解自己,认识自己本来面目。

  孟子的两句话要特别注意,他说:“位卑而言高,罪也”,常听到许多年轻人,讨论天下国家大事,听来令人厌烦。年纪轻,经历过多少事啊?不知天高地厚,这就是“位卑而言高”。甚至连“位”都没有,居然在那里讨论天下国家大事,如果把责任交给他们,不出三天就会出大事。所以“位卑而言高,罪也”,真是一种罪过。

  现代教育,的确要注重职业教育,因为一般普通教育,在大学毕业以后,谋生技能都没有,吹牛的本事却很大。今日的青年应该知道,时代不同了,职业重于一切,去解决自己生活的问题,必须自己先站得起来,能够独立谋生。

  学问与职业是两回事,不管从事任何职业,都可以作自己的学问,不然,大学毕业以后,“眼高于顶,命薄如纸”八个字,就注定了命运。自认为是大学毕业生,什么事都看不上眼,命运还不如乞丐;没有谋生的技能,就如此眼高手低,那是很糟的,时代已经不允许这样了。——《孟子与万章》

  你们注意啊,青年人的思想,我们也经过青年来的,年轻时一点也看不惯别人,好像只要自己站起来一定有办法。唉!可惜自己没站起来,如果用了自己,早有办法了。你们诸位男女青年,都有这个心理,对不对?

  我常常有个感想,如果青年人的勇气加上老年人的智慧,二者结合,天下事就很容易了。结果是人老了,智慧虽然成就,可是不但没有勇气,连躺下来睡觉都没有力气了,所以不能做事;青年人尽管有勇气,那个莽撞不懂事,毫无办法。假使一个人能够具备了年轻的勇气,老年的成熟智慧,那倒是天下事不足为惧也。结果我们做不到,这就是对大家的一个警告。

  中国文化的传统,“先存诸己,而后存诸人”,先能够自己站得起来,再来辅助别人站起来。可是我们年轻时候总有一个毛病,自己还不会爬,就喜欢辅助人家站起来,觉得自己是非常高明也有很多主意。

  我几十年来跟年轻的同学们常一起,因为我很怕自己老了不懂事,会落伍的。但跟着年轻人学习几十年的经验下来,觉得年轻人永远跟不上我们。问题是什么?因为等到我们把他们的学到了,他却没把我们的经验学走。所以年轻人能够存诸己而站起来的,非常少。如果有的话也是非常特殊的人,一定是智慧能力都非常强的人。

  有人批评年轻人不行,年轻人并不完全是错的,有很多的好意见,但是没有用处,好意见就是那么一点,不能称之为整个的。就像我们写的文章,有好句没好篇,几句好而已,全篇都好的很难,除非学理修养到家。我们每个人脑子里都有灵感,不管有没有受过教育,经常会冒出几句很美的;但叫他写一篇诗,写一篇好文章,就不行了,因为学养不够。

  所以年轻人有好意见要贡献给老辈子,或者社会才好。古人认为,年轻人讲得很重要的话,因为年轻变得没有份量,这个必须知道。当然这样一学,会把人学滑头了,所以千万不要学滑头,而是要知道处世的方法。

  优秀教育随笔【第二篇】:内向的孩子一样优秀

  近期,班级开展了一次家长半日开放活动。活动后,就有家长问:“老师,我家的孩子内向,参加活动时不积极。你觉得内向的孩子需要改变自己,让自己变得外向吗?”这个问题,我思索了许久,个人觉得不需要,因为这个世界这么大,有一千个人,就有一千个需求。有一千个需求就有一千个岗位,一千个职业,所以说不同的职业需要不同性格的人去做。

  一群人需要一个领袖,这个领袖可能需要外向的人来做,因为他有感染力,有号召力。但是内向的人,他们更加谨慎,他们就可以从事细致的工作。

  我觉得内向外向、谨慎的人都是有用的,而且都很美。班级里有个内向的天天,每次做事情都是不急不慢的,做手工活动时,她非常细心,做的蛋糕精巧细致,非常美丽。

  所以我们不要把内向的人改成外向的,或者把外向的人改的再内向一点。我觉得内向的、外向的孩子一样优秀,都是可爱的。

  优秀教育随笔【第三篇】:欢喜随缘之举

  清晨,照例的挤公交,赶地铁。

  推开教室门的那一刻,凭空多了许多脑袋。临时调课,把两个班的孩子放在了一起。孩子们一见我进来,顿时安静了很多。我笑了笑,说:“你们的安静是出于对老师的尊重。老师非常感谢你们。”孩子们笑的更大声了。

  或许是我还没孩子的缘故,看见孩子,总是打心眼里喜欢。摸摸他们的脑袋,拍拍他们的肩膀,这份爱护和尊重从眼神里,从动作上像河水一样流淌在孩子们的心田。

  孩子多了有多的好处,热闹,可以组织竞赛式的学习;少有少的好处,安静,可以单独心对心的沟通和交流。或许是我流连忘返吧,总感觉每次上课时间不够用。都说老师在教育孩子。可很多时候,我从他们身上也学到很多。比如善良、真诚、简单,这世上还有比孩子的心灵更纯真,更美好的么?有哪一个孩子是带着问题来到这世上的?所谓的问题孩子几乎全是大人们影响所致。

  班上,有两个孩子,表现不是那么好。下午孩子的妈妈来了,深入交流后更印证了我的观点。两个家庭共同的问题是夫妻关系的不和谐,进而导致亲子关系产生了问题。

  你可以说:“爸爸忙工作,说明爸爸有事业心,你要理解爸爸。回头妈妈给爸爸说,让他多陪你玩。”

  你也可以当着孩子的面说:“你看你爸管你什么了?孩子难道是我一个人的?”孩子听了,会在心理产生什么样的涟漪?一个是理解,宽容,感恩,一个是抱怨,牢骚,嫉恨。一个家庭的气氛和情绪就像一池春水,任何的语言和动作都会形成涟漪。希望家的港湾泛起的都是爱的涟漪。我的下班时间在两位妈妈再三感谢我对她们孩子的关照声中临近了。

  零食对女孩子来说,可能比首饰更重要。最痛苦的莫过于在两个都向往的零食中间做选择。买了牛扎糖,就不能选择红薯了。这可着实难住我了,身上的零钱只够我选择一样。卖红薯的大妈可能看出了我的窘迫,大方的说,没事,差几块就算了,以后常来啊。无端的得到一种善意的宽容和施舍,心里的窃喜,成倍的洋溢出来。这种超出意料之外的喜悦总是远远胜过你所希冀的事物本身。那包牛扎糖只是零食而已,而红薯则给了我更多的喜悦。

  在地铁站自动充值的机器面前,我平日的聪明伶俐消失的无影无踪。旁边一女士充好自己的卡,可能看见我呆笨的样子,顿生隐恻之心,主动走过来帮我办理。陌生人举手之劳,在受困者看来,就像久旱逢甘霖,及时的很。

  心晴雨也晴,地铁里有一老头拉着小女孩讨钱。我知道这年头骗子很多,可看见小女孩稚嫩的脸庞,还是忍不住要掏钱。手插进口袋,才想起零钱都让我买了零食。小女孩看见我从口袋里抽出来的手,空荡荡的,似乎有些许的失望。我随即拿出一颗糖,递给了小女孩,她冲我笑了笑。陌路上,我只能用一块糖来温暖见惯了炎凉世态的小女孩。过了一会,小女孩从又从我身边经过,还是冲我笑了笑,我无以为报这多出来的感激之笑。就把整包糖都递给了小女孩,希望她的笑容可以凭借这包糖保持的久一点,多开心哪怕一天,也是好的。

  出地铁站的时候,看见一位妈妈带着孩子,手里还提着很多东西。于是上前帮她拿着,闲聊间,她同意我送她回家。我从别处得到爱和善意,也把这种爱和善意随手撒向身边,自己能够看到和帮倒忙的人。

  优秀教育随笔【第四篇】:多给孩子一些鼓励,你会有意外收获

  开学有两周的时间了,天气依旧很冷,小朋友们都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、罩衣……但这几天的观察下来,宝贝们穿衣和脱衣依旧是一件头疼的事情,一到午睡时间,宝贝们就开始叽叽喳喳“田妈妈,我不会脱衣服”、“陈姐姐,我不会脱裤子”、“丹丹姐姐,我不会脱罩衣”……

  我们老师刚坐下来休息会,起床的音乐又响起来了,宝贝们又叽叽喳喳的穿衣服,我们三位老师又开始忙碌的帮他们起床。有时候真的会让我们手忙脚乱,头皮发麻。

  我对这个现象仔细的做了反思,虽然他们年龄小,自理能力很弱,难道就没有办法引导吗?后来我们的三个位老师就好好的讨论为什么?

  今天起床,我们老师就故意对这些小宝贝的帮助视而不见,不一会儿,有的宝贝不紧不慢的自己穿,有的不会穿的就坐在床上看来看去。接下来,我们隆重的表扬了几个穿好衣服的宝宝,并给他们发了“五角星”作为奖励。顿时,有好多小宝贝信誓旦旦的说要自己穿,也要得到“五角星”,看的我们三位老师心里偷偷乐!

  我们老师应该多鼓励幼儿自己的事情自己做,穿的衣服是很多,难度也有点大,我们还要让宝贝们相互帮助,发挥互帮互助精神,不再一味的“惯”着他们,相信自己,相信宝贝们是最棒的!

  优秀教育随笔【第五篇】:教育的真谛

  常常会想,什么是教育的真谛?什么是优秀的老师?能上一节好课?能教出好成绩?我想这些都只是其中一部份,教师的功能有两个方面,一是育人,二是教书。教师高尚的人格、博大的胸怀、高度的献身精神与责任感,将给学生终生的影响。教师要教好学生要领悟教育的真谛,而教育的真谛最终要靠爱与责任来诠释。

  对孩子,要用心去拉近距离,同时也要用爱去感悟教育的真谛。做到大爱与责任,需要时机,需要宽容,需要坚守,需要真情。我们要以一颗平等、尊重之心,一声声饱含真情的呼唤,来教育我们的每一位孩子。

  宽容:

  苏霍姆林斯基说过:一个好的教师,即使在他责备学生时,也时刻记着不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭,一个班主任要以正确的引导和诚挚的爱去唤醒学生向上的心灵。所以我们要怀着一颗宽容心去对待学生,教育学生。法国作家雨果说:“世界上最宽广的是天空,比天空更宽广的是大海,比大海更宽广的是人的胸怀。”教师的胸怀应该比一般人的胸怀更宽广。世界上没有两片相同的树叶,要承认学生之间的差异。学生是成长的孩子,难免出错,要允许学生犯错。 “教育是一种等待”。有时学生认识错误的时机还未成熟,需要教师的宽容和等待。宽容是一种境界,也是一种艺术,更是一种智慧。教师对学生发自内心的宽容,才能进行更为有效的教育。

  真情:

  一个优秀的老师要有一颗对教育事业真挚的心。如果我们没有一份对教育事业执着的情感,就很难把足够的精力投入到事业中去。既然我们选择了就必须风雨兼程,全力以赴。教育事业有其特殊性,我们面对的是一群初升的太阳而不是死板的机器,所以更需要我们投入真情,真心对待我们的学生,对待我们的事业,这样我们才会得到同样的感情回报。

  尊重:

  教师尊重学生,重要的是平等、公正地对待学生,教的班级多了,久而久之,难免总会有些急躁。这时候来想想宽容,能让人变得心平气和。我的这群学生出生在世纪交替之时,这群有想法有见解的学生,却也是有个性俏皮的学生。能讲出让我头疼的话,做出令我头疼的事。常常在想,面对这样那样的事情,怎么处理呢?好好的批评教育一番?显然不能这样。那么更多的时候告诉自己,作为一个教师,我工作不是为了生气。对待孩子,我们需要更多一点的宽容。

  新世纪的老师,除了传统的授业,解惑。更多的是要散发人格的魅力,用自己的正气,去感染一个孩子,小到一言一行,大到,人生观,价值观。作为一个新教师,作为一个刚刚从学生时代走过来的教师,应该用心去爱自己的每一个学生,尽量做到一碗水端平。让每个孩子感受到自己在老师心目中都是平等的。

  我想,对于师德,我还太年轻,比起那些默默耕耘几十载春秋的老师,我还没有太多发言的权利,但我想我能做到的就是用自己一颗真心,做一个真正的老师。

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