导语：体育活动能培养幼儿力量、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的能力。下面是随笔网小编整理的《幼儿园打球户外活动教育随笔》，欢迎阅读。
幼儿园打球户外活动教育随笔【第一篇】：让篮球陪伴儿童快乐成长
日前，xx幼儿园篮球教师培训在金华四中举行，各个幼儿园的教师踊跃报名参加。参加培训的不仅有来自省内的幼教人员，而且还吸引了社会上爱好篮球人士的参加。本人与两位同事一起，有幸参加了这次培训，收获颇多。
这次培训把篮球融入到游戏之中，老师们在开开心心地游戏中，掌握了一些基本的篮球技能和训练技巧。培训班还特别邀请了省幼儿体育协会常务副理事长——余绍森老师给大家作讲座。讲座中余老师着重讲了幼儿花式球操的创编，让广大教师对球操有了新的理解。他说，既然是幼儿花式球操，就要充分发挥幼儿的主动性，让幼儿喜爱运动。余老师还特别指出幼儿体育活动要让幼儿玩得开心，玩出兴趣，玩出健康，玩出水平，玩出品德，玩出梦想。同时还应遵循：面向全体，以玩推动，培养兴趣，科学健身，增进健康的幼儿体育发展方针。
幼儿篮球注重让孩子在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考，在游戏奔跑、叫喊中在进行体能训练和规则教育。据了解，幼儿篮球是浙江的首创，从最初在宁海实验幼儿园做试点，目前已在全省幼儿园中普及，浙江幼儿园的篮球表演节目更频频在市级、省级甚至央视亮相。
眼下，许多家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭教育中出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼，许多不良症状也随之增多，如：肥胖、体弱多病、胆小忧郁、恐惧、弓背等。专家分析：在幼儿教育时期，合理安排和开展体育活动教育或运动会很重要。体育活动能培养幼儿力量、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的能力。在许多幼儿园，体育运动已较为普及，但体育幼教人员紧缺，也是不争的事实。
通过这次培训，我相信幼儿篮球运动将会在我市各幼儿园蓬勃发展。让篮球陪伴儿童快乐成长！
幼儿园打球户外活动教育随笔【第二篇】：小篮球听话了
“小熙，加油！放松些，别使劲按球，小球就会听你话转起来了……”如此鼓励的话我每天都会换着方式说给小熙听，希望她能克服困难，早日与大家同步，也能成为本月的健康宝贝！说起小熙，她的故事有很多，但是每个故事都与她的特殊性格有关。小熙长得萌萌的，谁见了她都会夸两句，所以她容不得别人说自己不好，也不允许自己不如别人，有时遇难困难就先选择退缩，所以对她的教育要格外的细心！
4月，我们班的阳光运动项目是花样拍球，于是老师和小朋友们共同创造了“抛球、接球、转球、原地单双手拍球、跳跃拍球、蹲下拍球”等18余种玩法，小朋友们都练得津津乐道，只有小熙忧心忡忡，因为她上进心太强，经受不住这点挫折，面对着眼前这个不听话的小球，她甚至要放弃。看到此景，我比小熙还急呢，如何调整战术让小熙赶上来呢？通过观察，我发现小熙平时练球也很认真，只是没有掌握转球技巧，她的球总会在小手接触到球顶端的一瞬间站住不动，这说明她手指太用力，阻止了球儿的惯性运动。找到了症结所在，我打算想办法帮小熙渡过难关。
于是在小朋友集体练习其他项目时，我会单独让小熙做转球的动作，手把手的教她方法，由于大家练得和她的项目不同，所以她没有太多的顾虑，开始练习起来。我会经常告诉她：“小熙，你的小球转的比以前快了，一定是你这个小老师教得好，你的球宝宝才进步了，真要谢谢小熙老师……”小熙笑了，眼睛眯成一条缝。小熙平时就爱当老师，一听说自己是老师，小球是同学，练得更起劲了，嘴了还不停地念叨着：“小球，加油，我会当个好老师，把你教会，让你原地转得更快。”看到如此场景，我真的很开心，我终于能帮孩子打开心结，正确面对自己的不足，更能积极争取进步，而不再像以前那样退缩、放弃、甚至耍赖皮了。看看小熙累得满脸通红，但却笑脸盈盈的表情，我好想亲亲她。现在的小熙可是班里的转球高手呢！孩子的成长需要我们去经营，孩子的阳光心态需要我们来培育，爱孩子就要用心教育。
在彩排那天终于修成正果，孩子们笔挺地站立着，如同一个个尽职尽责的哨兵；迈着矫健的步伐入场，如同一个个努力拼搏的运动员；标准的拍球动作、整体的布阵转换队形、灿烂的阳光笑脸，如同一个个光彩照人的小演员，是那么的惹人喜爱！此时的我只能退居幕后，因为孩子成了表演的主角。看着赛场上的一个个阳光宝贝，有谁不爱呢？
幼儿园打球户外活动教育随笔【第三篇】：幼儿园户外活动小结
一、因地制宜，为孩子创设良好的运动环境。
幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特别喜欢，而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。
其次，可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动准备了许多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时根据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……
再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。
二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣
开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：我们开展的运动稻草比赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮-——戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子相互寻找伙伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想办法解决问题的能力，更有助于增强他们的团结友爱和集体荣 誉感。
三、因人而异，引导孩子快乐游戏
教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子，应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包办。
例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能克服自己心里的障碍，从而增强他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，起到了班级的均衡发展，达到了活动的最佳效果。
四、自由活动，给孩子更多的探索
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时，可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩，从而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己的快乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。同时老师应做好相应的活动记录，并回班及时做好总结工作。
总之，我们应该做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。
我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共发展！
幼儿园打球户外活动教育随笔【第四篇】：安静后我们就去下面练习篮球操
我经常会发现我们班的孩子们经过了一个暑假的调整，人长大了，话似乎了多了起来，只要一有空孩子们就像麦田里的麻雀，叽叽喳喳叫个不停。有时候上课也是这个样子，这就让我觉得很苦恼。每次你都要用最大的声音去制止他们，有时候他们还不听。
今天和往常一样孩子们的声音还是无处不在。我的要求他们听不到。于是我就点名请那个说话声音最重的孩子来告诉我，我刚刚提了什么要求，孩子想了半天回答不出来，我又叫了几个同样的孩子，他们都答不出来，于是我就请一个比较认真的孩子，他说：老师请我们安静，安静后我们就去下面练习篮球操。我给听的仔细的幼儿给予表扬和奖励。这些原本没做好的孩子一下子及安静下来了。他们都希望得到老师的表扬。于是我又对我的要求进行的提升，我说我们现在就去楼下练习篮球操，但是我要求下楼梯、拿篮球、排队都没有声音，如果有声音那么我们就取消小楼，在楼上安静的坐一会。孩子们一下子就慢慢的安静了下来。跟着我安静的下楼梯，安静的拿球排队，但是一到请他们拍篮球的时候，他们的声音又开始了。于是我就请所有的孩子都停下拍篮球的动作，安静的抱着篮球等一下那些还在讲话的孩子。一次停下来，两次停下来、三次停下来以后，我发现声音慢慢的少了甚至没有了。今天的篮球操表现出奇的好，效果也出奇的好。
我发现又是后我们对孩子们的要求在那里，可是，往往我们只是提出了要求，并没有很好的监督孩子们完成，他们不完成我们就是一味的批评他们。而没有放慢速度去等他们。我们大一班是一个集体，所谓“众人拾材火焰高”，只有每一个幼儿都尽到自己的努力做到最好，那么我们班才可以得到进步，才能变得更好。
幼儿园打球户外活动教育随笔【第五篇】：出人意料的户外活动
小朋友们都很喜欢玩耍，正好今天的天气不错，上完课以后，我就带着孩子们一起来到了户外做游戏，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：老师，老师我们去玩滑梯吧，行吗？我说：好吧，我们就去玩滑梯。说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一起奔向了滑梯。
等我和孩子们一起来到滑梯面前时，我蹲下身子，对孩子们说：宝贝们，大家听我说！我们在玩滑梯时要注意安全、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发现大家都能够按照我之前说的游戏规则去玩，不错。就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：老师，老师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一起跑过去看。这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：这是什么呀？是虫子吗？不是吧？这时子竣凑到跟前说道：这不是虫子，是大螃蟹！大螃蟹大家一起说到。雅淇来到我身边问我：老师，这是螃蟹吗？我笑了笑，对着孩子们说：宝贝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的。大家都把蜘蛛围了起来，观察它，因为这只蜘蛛比我们平时见到的大了好多，所以对孩子们比较有吸引力，大家也比较感兴趣。就在大家的观察，讨论之中我们结束了今天的活动。
